王成娟

提问是小学语文教学当中一种必不可少的教学艺术。教师科学的提问将对于语文教学的效果提升产生重大的影响，不仅能促使学生的兴趣得到进一步的提升，更加能让学生的语文思维能力得到有效锻炼。本文主要对小学语文课堂的提问艺术进行了分析，希望为小学的语文教学开展提供一些有益建议。

在小学的语文教学中提问是教师比较常用的一种教学手段。提问本身是一种教学艺术，有效的提问对学生来说将产生积极的意义，更能让学生积极性得到根本性提升。因此在当前阶段有必要对小学语文课堂的提问艺术进行进一步的研究。下面将对小学语文课堂的提问艺术进行详细讨论。

一、小学语文课堂提问当中的不足之处

（一）提问过于宏观

小学生的思维发展并不完善，在问题的理解能力上也有着一定的限制性。但很多教师在进行实际的教学过程中，并没有真正考虑到学生的实际认知范围，所提出的问题比较宏观化。但教师对此却难以认识到问题所在，导致学生对问题难以理解，甚至达不到教学的效果。因此，教师还需要对此加以重视，尽量缩小提问范围，在学生认知范围内提出问题，促使教学效果能得到提升。

（二）提问过于直白化

很多的小学教师在教学当中所提出的问题是比较直接化的。这样的提问方式将会导致学生的实际学习成果难以展现，教师也很难了解到学生的知识掌握程度。同时，直白的提问方式将很容易使学生答出直白的答案，这对于他们的未来思维发展和探究能力的培养也将造成不良的影响，对学生来说是十分不利的。

（三）提问形式感强

近年来随着我国的素质教育的深入发展，教师在教学中开始看重教学氛围的营造。但在提问环节中也导致出现了问题，一些教师会为了营造气氛而进行提问，并且会关注教学中的提问形式。这样的提问方法中形式感比较强，但提出的问题却不一定能真正起到教学作用，教师所提出的问题越是新颖，在后期的课程开展中也越容易出现问题，一旦教师提不出创新的问题就会导致提问方式失去效果，教学的质量也自然难以提升。

二、小学语文课堂提问的艺术

（一）明确提问的目的性

在小学的语文教学当中，教师应当注意所提出的問题都应当是具有目的性的。例如教学内容上应当引起学生主动探究的意识，或者以问题为中心来进行教学设计，促使学生的积极性能得到提升。在问题的设置上教师应当从中找到问题关键词，这种关键词当中往往包含了一个问题的关键所在，也具有一定的吸引力和概述性，教师要从这部分开始进行问题设置。然后要利用好矛盾进行问题设置，吸引学生更好地进行精读课文，提升注意力。教师在进行问题的设置过程中不能够直来直去地进行，而是应当让学生在具有目的性地引导下进行主动思考，这样才能更好地提升将学生的思维能力和问题的理解能力。

（二）根据学生实际情况进行设计

学生在课堂中是主体，教师所提出的所有问题最终都是为学生的学习所服务的。因此，在进行问题的设置过程中，教师一定要对学生有全面的了解和认识，能够把握好学生的基础能力和拓展能力，这样才能提出更加具有针对性的问题。同时，教师还要认识到学生之间的差异化，因为小学阶段的学生会受到家庭和基础能力的影响而出现学习上的明显差异性。教师需要将这部分因素考虑进去，并结合学生的实际情况来进行提问，促使学生都能参与到问题回答当中来。总的来说，教师需要在问题的提问环节中综合性考虑学生情况，从不同的方面对学生进行取舍，这样才能为学生的思维拓展和能力培养做出进一步的保障。

（三）找准问题的切入点

在小学语文教学过程中，教师所提出的问题应当找准问题的最佳切入点，避免发生直白提问的情况。在语文教材当中很多的教学内容都是具有启发性的，教师要想让学生更好地掌握教学内容，那么就应当根据文章的实际情况来找到切人点进行提问，以便于能产生比较好的教学效果，例如在学习《找骆驼》的一课过程中，商人由于丢失了骆驼显得十分无助和着急，一位老人虽然没有见过商人的骆驼，但却能准确地描述骆驼的体貌特征，并引导商人找到了自己的骆驼。在这一课的学习过程中，教师可以提问“为什么老人并没有见到过骆驼，但却能知道骆驼去了哪里呢？”让学生带着问题来进行阅读和思考。通过问题的引导学生会在文章中了解到基本内容，并能回答“老人是通过观看地下的痕迹才找到骆驼的”。然后教师可以进一步提出“在我们的日常生活当中是否有人经常会弄丢一些自己的物品呢？那么在这样的情况下我们都应当要怎么做的？”由于学生在课文当中对于找骆驼的情节有了一定的了解，那么这样的情况下学生也将更加积极地参与到问题的讨论和思考当中去。虽然表面上看起来问题比较简单，但实施上却能让学生受到更多的启迪，对于思维能力发展是具有重要意义的。

三、结语

对于小学生来说教师的提问艺术性是十分重要的。因此在开展小学的语文教学过程中，教师一定要正确利用各种方式来进行提问，并且要综合考虑到学生的实际情况。在学生的理解能力和思维能力基础上找到合适的方法从而进行提问，只有这样才能让学生的语文能力得到提升，并逐渐养成良好的学习习惯，是提升教学艺术性的重要措施。

[作者单位：连云港市建宁小学 江苏]