李鲜莉

什么是教师的体态语言呢？所谓体态语言，是指人在交往过程中，用来传递信息、表达感情、表示态度的非语言的特定身体态势， 就语言教学而言，是指教师在课堂教学中运用手势、目光、动作、表情等来表达某种意思，活跃课堂气氛，传递教学信息的一种无声语言形式。体态语言大致可分为表情语、手势语、态势语和体距语四个方面。教师端正的仪表、落落大方的举止、适当的站立姿势和位置，能给学生造成一种舒适、宽松的环境，这样也能为上好一堂课奠定良好的基础。体态语言具有释义性的表演性，它能通过形体动作把抽象的语言概念形象化、具体化。

一、体态语在小学英语教学中的运用

随着体态语言研究的盛行，越来越多的英语教师开始把新的研究成果运用于课堂教学活动中，并取得了意料不到的效果。在小学英语教学活动中，根据学生特点和英语教学目标，教师作为一个信息的“发射站”， 以体态语言为信息的一种载体，学生主要通过不断地从教师及其体态语中接受各种信息，从而使认识、情感、意志和行为等方面得到的调节和发展。

（一）体态语与小学生特点的关系

根据小学生的生理和心理的特点，在小学课堂中使用体态语显得非常必要。朱智贤在《儿童心理学》一书中指出：小学生思维发展的基本特点是从以具体形象思维为主要形式逐步过渡到以抽象逻辑思维为主要形式，这种抽象逻辑思维仍然具有很大成分的具体形象性。……