刘巧玲

摘要：小学语文教学是初等教育各门课程中，耗时最多的一门学科，而效果却不能令人满意，究其原因是多方面的，但当我们真正走进小学语文课堂，就不难发现，“课堂低效”是造成教学质量不高的主要原因。语文课堂教学中如何适时运用“激趣、启思、导疑”，是教师在教学中根据教学规律，采取各种手段引导学生独立思考、积极思维，以獲取新知识的教学方法体系。提高语文课堂教学效率最关键的就是激发学生的学习兴趣，使学生处于好奇和求学的状态下，这样就能取得事半功倍的效果。

关键词：语文课堂；教学；效率

《小学语文课程标准》指出：“九年义务教育语文课程的改革，应以马克思主义和科学的教育理论为指导，全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作和探究式的学习方式；指导学生正确的理解和运用祖国的文字，培养学生的兴趣，关注学生的个体差异和不同的学习需求，激发学生的主动意识和进取精神。这也是当今小学语文教学的宗旨。

一、营造宽松和谐的教学气氛

语文课堂要体现人文性的特点。营造宽松和谐民主平等的气氛，师生彼此尊重、互相信赖、互相合作，师生之间有了互动交流的对话平台，学生才能兴致盎然地发挥想象力，以最佳状态进入学习，焕发出语文课堂独有的活力。宽松和谐的课堂气氛有利于构建良好的师生关系，并将在师生沟通时起到重要作用。只有在民主平等宽松和谐的氛围中，创造力才能得到开发，学生才能积极主动参与教学，语文的答案是丰富多彩的，语文的魅力在于此，语文课堂的活力也在于此。……