杨英奇

【摘 要】幼儿进入幼儿园是迈向社会的第一步，幼儿园生活是幼儿从家庭迈向社会的小小驿站；而幼儿园一日过渡环节，是幼儿园一日活动中将幼儿从一种活动状态转向另一种活动状态时产生的中间环节。所以过渡环节发生的更替时段，穿梭渗透于幼儿的一日学习、游戏、生活、运动活动之中。如果把幼儿美好且充满意义的一日生活比喻成一串美丽的珍珠项链，那过渡环节就是那一根隐性的串珠成链的线，虽小尤贵。但遗憾的是，一直以来，过渡环节并没有得到应有的重视，过渡环节对幼儿身心发展以及教师教学发展的双向促进价值未能得到很好的发挥。一方面，教师过多地干涉幼儿的活动选择，另一方面，教师对幼儿放任自流，不干涉也不引导，这无疑引发很多幼儿的消极等待、无所事事的行为，不少的教育契机也就此流失。本文将以“案例呈现与分析”、“优化中转策略，打破原有模式”两方面来阐述幼儿户外中转的组织与实施。

【关键词】案例；户外中转；问题；优化策略

古人云：“动则无疾”。意思是说：人只要运动就能预防和减少疾病，这说明了运动的重要性。《指南》中也明确提出：“幼儿每天的户外活动时间一般不少于两小时，其中体育活动时间不少于一小时。”由此可见，运动是幼儿身心发展的必然要求。依据幼儿园课程制定的原则，幼儿一天当中会有晨间活动、课间活动、上午户外活动、餐后散步、下午户外活动共计五次的户外场地活动时间。……