陈明欢

【摘 要】 地理核心素养是指学生通过地理课程的学习，初步形成地理学科的素养，并在此基础上有机结合基础教育课程的共同核心素养，提炼出地理学科中那些更为关注个人终身发展和社会发展的必备品格和关键能力。高中生地理核心素养的培养必须立足学生实际，从三维目标的确立和实施入手，做到创新教学模式，巧用微课课堂，以培养学生的问题意识与探究能力。

【关键词】地理核心素养；高中生；培养

地理核心素养是中学地理教育的重要目標，培养和提高学生的地理核心素养，对其终身发展具有重要意义。但目前由于教学理念、教学方法等因素的影响，地理核心素养的培养并不理想。

一、地理核心素养的内涵及其构成

地理核心素养是指学生通过地理课程的学习，初步形成地理学科的素养，并在此基础上有机结合基础教育课程的共同核心素养，提炼出地理学科中那些更为关注个人终身发展和社会发展的必备品格和关键能力。从地理学科教育的价值取向看，地理核心素养包含地理实践力、区域认知、综合思维和人地观念四大方面。

二、培养高中生地理核心素养的策略探究

（一）明确课堂教学目标，提升学生的地理核心素养

素质教育环境下，按照高中课程教育教学改革的要求，当前的地理课堂教学应该完成三维性的教学目标：知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观。三维教学目标之间有一定的关联性，教师在设计时要有所侧重，同时又不失偏薄。……