陈灵娇

【摘要】自《中国学生发展核心素养》总体框架正式发布以来，各個学科都开始思考如何提高学生的核心素养。在小学英语教学中要提高学生的核心素养不应只是重视知识与技能，情感态度与价值观，更要重视知识能力价值观的综合和超越，发展学生自主发展和社会适应的能力。

【关键词】核心素养 英语教学 发展

《中国学生发展核心素养》总体框架提出，中国学生发展核心素养以科学性、时代性和民族性为基本原则，以培养“全面发展的人”为核心，分为三大方面、六大素养和十八个基本点。在小学英语教学过程中帮助学生提升核心素养的关注程度也在不断上升。笔者将围绕文化基础、自主发展、社会参与三个方面谈谈培养学生英语核心素养的有效途径。

一、渗透人文道德，提高学生文化基础

《英语新课程标准》要求教师明确英语是一门人文性与工具性统一的学科，注意发掘教材中的道德因素，在语言教学中进行德育渗透，使学生养成健康向上的品格。

作为一名小学英语教师，应当充分挖掘教材中各种主题文本蕴含的道德因素，适时自然合理地融入到教学环节中，起到润物细无声的情感教育效果。笔者在执教PEP五年级上册

“Unit4 What can you do？ ”一课时通过创设学校即将举办艺术节的真实情境教授本课五个主要单词和短语。笔者挖掘了本课文本的美育因素，将dance，play the pipa和do some kung fu为一组，sing English songs和draw cartoons 为另一组，美其名曰中西合壁。在呈现dance的影像时，特意选择了具有中国代表性的民族舞。……