梅琴　严涛

摘 要：利用阅读App开展的整本书阅读是一种开放性的阅读，是一种跨媒体交叉融合的阅读。利用阅读App推进整本书阅读可以采用项目负责制管理、听观读写一体化、深度阅读促发以及线上线下联动等教学策略。

关键词：阅读App；整本书阅读；教学策略

整本书阅读重回语文教学的视野后，受关注度不断提高。正在修订的《普通高中语文课程标准》的初稿将“整本书阅读与研讨”纳入高中语文学习的任务群，而且成为贯串必修、选修Ⅰ和选修Ⅱ三个阶段的三个任务群之一。但受教学时间、教学效果等因素的影响，整本书阅读在高中语文教学中落地，还需要广大教师的积极探索。笔者所在学校，尝试利用阅读App开展整本书阅读的教学活动。

App是安装在手机、iPad等移动设备上的客户端软件。2016年地平线报告显示，对教育与学习而言，移动设备及其中运行的各类App应用的最大意义，在于它们有潜力满足几乎所有形式的学习体验。整本书阅读也不例外。

利用阅读App开展整本书阅读是一种开放性的阅读，是一种跨媒体交叉融合的阅读。从阅读资源角度来看，它加强了各种传播媒介资源的整合，使得信息的获取更加便捷、立体和全面；从阅读方式的角度看，它引导学生跨越不同平台、工具或媒体进行读、写和互动；从阅读习惯的角度看，它打破阅读时空界限，无限延展了阅读的时间和阅读的空间，顺应了现在年轻人的阅读习惯，体现出实用、便捷、高效的特点，有利于整本书阅读在高中的推进。……