刘敏?邓益成

摘 要 在国内外数字阅读和大规模开放在线教育日益盛行大环境下，论文介绍和分析了“数字时代文学阅读”MOOC的开设概况、课程安排和课程特点，给我国阅读素养MOOC建设带来一些启示。

关键词 MOOC 数字阅读 阅读素养 信息素养

分类号 G252.17

DOI 10.16810/j.cnki.1672-514X.2017.06.013

Abstract Under the increasing popular environment of digital reading and large-scale online education both at home and abroad， this paper introduces and analyzes the MOOC which named “Reading Literature in the Digital Age”. It analyzes the general situation， course arrangement and course characteristics， and puts forward the enlightenments of the reading literacy MOOC construction to our country.

Keywords MOOC. Digital reading. Reading literacy. Information literacy.

近年来，在开放网络环境的促推下，以MOOC为代表的大规模在线开放课程迅猛发展，引发了全球高等教育、远程教育、成人教育及教育现代化和信息化的变革运动[1]。那么，是否有开设面向学习者阅读素养的MOOC呢？笔者通过大量调查，发现国内开设的23门信息素养MOOC尚未涉及阅读素养[2]；国外Coursera、edX、Udacity、Openuped、Futurelearn等知名MOOC站点，仅Futurelearn平台提供了Reading Literature in the Digital Age（参考翻译：数字时代文学阅读，以下同）与阅读素养相关MOOC。本文以Futurelearn平台“Reading Literature in the Digital Age”为例，分析数字时代文学阅读MOOC开设情况、课程安排、课程特点，以期为我国建设阅读素养类MOOC提供参考。

1 “数字时代文学阅读”课程概况

文学阅读素养的高低影响着人们对文学知识的获取、提炼。数字时代，人们如何在解决纸本阅读与数字阅读的矛盾中寻求一种新的平衡？如何通过阅读，解释并理解古代文化使用的内涵？如何帮助人们理解文学文本内容和方法？拥有瑞士办学历史最久的巴塞尔大学推出了数字时代文学阅读MOOC，以帮助学习者了解文学的专业阅读方式，探讨文本阅读的重要性。通过该课程，可以帮助阅读者建立起专业阅读素養、熟知数字阅读技巧。课程对学习者的唯一要求是必须喜欢阅读、热爱阅读并能提供阅读经验分享、与人讨论交流的人群。……