吴春雨 吉林医药学院

一、微课中知识情境教学创设的必要性

（一）自主在线学习的特点要求微课应引入教学知识情境创设

网络在线学习具有探索性、自主性、发展性及创造性等特征。微课为泛在学习活动提供了在线资源，主要以在线自主学习的方式发挥作用。微课作品应尊重学习者的个性化，重视学习过程的探索性。因此，在微课中引入知识情境教学是必要的，这也是建构主义学习理论对教学的要求。精心创设的教学知识情境、环环相扣由浅入深的探索性设问，能抓住学习者的学习动机，培养其探索能力。在微课概念提出之前，“微课”其实已经存在于网络上，最常见的如采用录屏软件录制的计算机软件教学视频。这种视频教学在幕后教师带领下，以鼠标操作、软件动作和讲课声音等形式进行，提供了实际的操作环境，是不错的教学知识情境，点击量也很高。

（二）微课的选题原则要求创设知识情境

由于微课的选题和教学内容微课就会针对教学重点和教学内容的各个环节如课程内容、课程安排，课程任务对微课的选题按照学生的个性化特点和学生的学习状况对微课选题设计时要求微课课程导入以及重点和难点，为基础创设知识情境，按照这一原则教师将微课的课程创设以课程趣味性和课程的探究性为基础，来吸引学生在自身意愿的亲一下进行微课的自主学习。微课选题内容只有创设看积极的学习氛围的基础上，才能培养学生的创造性思维。……