曹阳 大连科技学院

作为艺术设计的源泉，创意思维的根本在于改变我们的感知习惯和感受态度，开启新的认知，塑造我们看待事物的另一种眼光，在艺术设计专业学科教学中，教师除了要讲授艺术设计的基本原理外，更要培养学生的创意思维，目的是让学生将来走上工作岗位后，能作为一名设计师，而非工匠，这也是两者间的区别，是否具有创意思维的区别，所以本片论文阐述的是一种能不断拓宽人类知识领域，开拓新成果的创新思维。

一、创新思维对培养创新型人才的重要性

一方面，从社会层面来看，随着时代的发展，企业竞争越来越激烈，创新成为企业发展的根本动力，所以企业在用人方面不仅重视专业知识的素养，还重视人才是否具有创新思维的能力，比如，日本丰田公司在生产的车间内单独配备实验空间为每个在流水线上工作的员工，鼓励他们进行创意思维开发实践活动，由此可见，在艺术设计教学中培养学生的创意思维已经是时代发展的需求，也是对我国各高校、教师自身提出更严格的要求。因为学生创意思维的培养，是需要教师的引导，学校大环境的鼎力扶持，才能为艺术设计领域的发展提供强大的动力和源泉。

另一方面，从学生层面来看，首先我们要摒弃一种误区，即只有聪明的人才有创意思维，其实创意思维人人都有，只是多少而已，心理学的主导人物之一的吉尔福德通过对智商的比较研究发现，人类的创造能力并不完全受人类智力而制约的，换言之即不是很聪明的人也可以很有创意，即便很聪明的人也有可能缺乏创意。……