程敬雯

那是去年十月末，因为一节语文公开课上我们表现出色，班主任刘老师承诺下大雪时一定带大家痛痛快快地玩一次。（交代事情发生的原因）于是，我们日日盼望着下雪。（写出同学们盼望大雪来临好痛快玩一場的急切心情）那天终于到来，鹅毛般的大雪从第一节课一直下到中午放学，踩着厚厚的白雪，同学们异常兴奋。（“终于”一词进一步强调心之急切。“鹅毛般的大雪”运用比喻的修辞手法，生动形象地写出雪下得大。）

下午，我们兴高采烈簇拥着刘老师来到操场上。（“兴高采烈”写出同学们即将参加活动的高兴心情。“簇拥”用得非常巧妙，既生动写出师生一起来到操场的情形，又体现出刘老师亲切和蔼，烘托出融洽的师生关系）刘老师把我们分成八个小组，要求每个组用雪做出一件东西。我们早已急不可耐，恨不得马上一展身手。（“急不可耐”体现同学们一展身手的急切心情。）

“开始！”随着刘老师一声令下，我们立刻忙活起来。可是做什么呢？我们组的组员各持己见，于是停下来商议，最终一致决定做一个“大蛋糕”。（简洁的语言写出同学们以民主方式解决问题）接着我们就开始忙活起来，很快就要完工了。可定睛一看，都傻眼了，“这不是雪堆吗？”邹祺随口评价了一句，我们也觉得不像蛋糕，于是又开始重做。这次我们吸取了经验，先把第一层固定住，再把第二层慢慢地堆起、铺平，蛋糕的样子就形成了。（通过“固定”“堆起”“铺平”三个动词准确写出“蛋糕”成型的过程，语言简练）我们又把“蛋糕”装饰了一番。……