邓春兰

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2017）02-225-01

小学，计算是基础也是重点，更是贯穿于数学教学的全部过程，可见计算教学的重要性。往往学生会忽视它，所以培养低年级学生计算的正确率非常必要。生活中学生接触计算的机会很多，学生做题时，普遍有轻视的态度，注意力不够集中、抄错题、运算粗心、不进行验算是经常犯的错误。几年的低年级教学中，我比较重视培养学生良好的计算兴趣和能力，今天和大家一起分享一下。

一、因材施教，体验计算的成功

在小学数学教育的日常活动中，学习兴趣是关键，那么，我们就需要让学生不断的体验到成功的快乐，引导学生的努力方向.比如说，开学家长会上，我交代家长在日常的生活中购物中多引导孩子计算，注意搜集生活数学，低年级数学计算就在身边，几个家长站起来问我，他的孩子要不要学奥数，我笑笑说：“老师当然希望不久的将来我们班有数学专家，但得先把计算过好关呀。”现在社会奥数风非常流行，那些小学奥数比赛一个一个来，这些所谓的奥数竞赛，不符合小学生的学习阶段和知识结构，很多题目大大超出他们的知识范围.但这在校园里却是一种很普遍的风尚，这种错误的风尚打击了一大部分学生，使他们惧怕数学一进小学就觉得“数学不好学”.奥数才子这样的学习榜样当然值得肯定，但不适宜在推广而后实施，也不利于培养学生学习数学的积极性和兴趣.我在教学中出一些计算小练习，课前5分钟小测，学生不但得到好成绩还能对数学产生兴趣。……