王清猴

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2017）02-064-01

生产发展，生活水平提高，生存危机的拷问与转 化，生命意识培养，生态环保理念的树立与贯彻等，这些是当前快节奏社会所面临的现实课题与迫切任务。那么，如何从学科教学的角度上破解这些难题，本文拟以“四生”意识为载体的德育培养探索 ，努力提高思想政治课的育人功能 ，增强课堂教学的质量与效率，促进学生“四生德育”意识培养的积极性、实效性与自觉性。

一、从物质资料生产与生产方式的相关知识点 教学入手，不断培养学生的生产发展的德育意识

我们知道，物质资料生产是人类社会生存与发展的基础。生产方式包括生产力和生产关系两大基本因素，其中起决定作用的根本因素是生产力，生产关系功能的有效发挥会直接影响社会生产力正常发展；而落后的的生产关系会严重地影响社会生产力的发展，据此，我们在课堂教学中应该创设有效的情境与氛围，该学生亲身直接体验物质资料生产发展的重要性及生产力与生产关系两者内在关系的恰切情景，感受马克思名言的内涵所在。（即一个民族若停止劳动生产即刻就会灭亡；以及人类首先必须解决好吃穿喝、衣食住行等基本的生活面问题，才有可能存在发展下去。）让学生感知生产发展知识点的重要性，内化为生活的觉悟性行为，恒念一丝一缕的艰辛；将心比心，体会劳动人民的辛勤血汗，从而不断培育学生从小热爱劳动，自立更生、艰苦奋斗创造美好人生的生产发展意识与理念，提升政治课教学的德育效能。……