李静

小学英语课堂教学需要多方面的教育机制，教育机制就是在课堂上运用多方面的教育教学手段，来激发孩子学习的能动性，从而促进孩子全方面的发展。那么如何在小学英语课堂中激发孩子的学习兴趣，和内在的学习动机呢？我认为良好的课堂氛围，有效，积极的评价机制在小学英语课堂教学中起着举足轻重的作用。下面我就从以下三个方面来谈如何发挥课堂积极评价，促进英语课堂教学有效性。

一、树立正确的教育观，建立良好的师生关系

作为一名教师首先应该热爱我们的教育事业，关注学生的發展，不断研究教育教学，为学生终身的发展打下良好的基础。爱一份事业，才能倾注一片爱心，用爱浇灌的花朵才会更加鲜艳而美丽，每一位教师都把所教的学生当成自己的一块宝，与学生建立一种和谐，融洽，民主的关系，当老师走进课堂时学生是欢快的，愉悦的，从而学生就是发自内心地喜欢上这一学科。例如我在上英语课的时候，我课前都是热情地与学生打招呼，建立融洽的课堂氛围，对于表现积极的孩子及时地給予表扬和鼓励，例如，我会说 “wonderful，Good girl.Pretty boy. You are so beautiful.”这样马上拉近了与学生之间的距离，学生也会对老师产生好感，良好的开端是成功的一半，从而为我的课堂做好很好的铺垫。

二、采用小组竞机制，激发孩子的学习动力

我校实行高效课堂以来，采用了“小组合作”学习的方式，这样的学习方式对于课堂教学来说产生了较大的改变。英语课堂上不再是老师一言堂，而是充分发挥了学生的主体地位和作用，学生每次回答问题都是以小组的形式进行汇报，表现优秀的小组老师及时给予积极的评价和鼓励，每节课一小评，每周一总结，学生一个月以后累计获得的鼓励就会换成大的奖励。这样的评价和激励方式我在英语课堂尝试用了一个学期，我发现我的英语课堂不再是沉默的，也不仅仅是优秀学生展示的天地，每个小组都有展示的机会，每名同学也都有发言的时机，学生在小组活动中得到的锻炼，能力也获得了提升，从而大大提高了课堂的教学效率，与其说是小组合作的学习形式改变了课堂，不如说是有效的评价机制颠覆了英语课堂教学，我由衷地赞扬是小组合作学习，培养了孩子们的合作精神，优化了资源配置，小组成员相互学习，相互帮助，认认真真并且齐心协力地完成了英语课堂教学。由此可见学生如果被尊重，被重视了，那么课堂就会熠熠生辉。

三、多样化的教学，促进教学评价的生成

小学英语课堂一定不要沉寂于死板，枯燥的教学方式，采用多样化的灵活的教学手段和方式，能有效的提高课堂教学效果，同时积极而有利的教学评价也是达成课堂目标的一个重要的环节和手段，例如，小学英语课堂我们可以采用直观型的简笔画教学，也借助多媒体象白板，PPT，投影，用简笔画结合本节课的教学内容形成一个评价方式，或者用白板制作一个评价体系学生可以长期或者根据小组完成合作任务的质量，形成一个有效而实用的评价机制。再或者让学生来当小老师，扮演小老师的同时可以得到更多的奖励，英语教学是模块教学，每一个模块都是一个独立的小故事，这样学生就会在理解语篇意义的基础之上进行课文的表演和操练，高年级的学生还可以在课本基础之上进行文本的拓展和改编。例如，五年级的学生在学习完“Halloween”一课以后学生就会自带糖果和服饰，把课文的文本内容进行改编和拓展，他们此时已经把讲台变成展示自己的舞台，学生们尽情地表演，发挥他们内在的潜质，让英语课堂上大放异彩。另外每天早上一分钟英语故事汇报，也训练了孩子的语言，激发了孩子学习的内动力，增加了语用，而且主动汇报的学生得到奖励就会越来越多。可见孩子们的竞争意识的不断增强，激发了他们学习英语的热情，同时也树立了竞争的意识，促使孩子的学习更上一层楼。

有效的评价机制，良好学习氛围，积极的学习态度，饱满的学习热情，这些都有利于增加学生的学习动力，提高他们的学习效果，鼓励性的语言，激励性的评价，这些也都是孩子们不断向上的动力源泉，只要我们能做一名有爱心，有耐心，有责任心的老师，孩子就会在我们的课堂中大放异彩。