戚峻

[摘 要] 微课具有时间短、主题目标明确、内容灵活精简、自主选择性强等特点，它强调的是某一知识的深度，而不是知识的广度。通过微课在药理学教学中教师的教、学生的学及教师业务水平提高等方面的研究，探讨微课在药理学教学中的应用。

[关 键 词] 高职；药理学；微课

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）34-0203-01

药理是中职学生的专业课，具有很强的专业性。它是一门理论课，是临床用药和防治疾病方面的重要学科，也是联系其他医药学科的重要课程。医药学科授课内容偏多，不是很好理解，药名种类繁多，容易给记忆带来压力，在学习此门课程的过程中，因涉及的识记内容比较多，学生觉得枯燥乏味，认为难度也大，于是抵触情绪也比较大，无疑给此门课程的学习带来了巨大的障碍。因此，要采取多种教学方式，利用多媒体教学模式，这样容易激发学生的积极性。新形势下，微课作为一种比较有效的教学模式，有利于学生注意力的集中，而且以自身的种种特点，更被学生喜闻乐见。本文试着从亲身教学实践出发，把微课教学应用到教学中，对药理学进行一系列的有益探讨。

一、以学生为核心，教师为主导的教学设计原则

微课的课堂不只是教师讲授的专场，教师要改变传统教学模式，帮助学生主动融入课堂，成为学习的主导者，并可根据自身特点设计教学。教师应该充分利用各种网络资源以及其他学校的教学资源来丰富课堂内容和形式，开辟学习资源，让学生深入学习，有助于学生很快接纳课程，并且积极为自己的学习行为努力。……