严艳清

[摘 要] 广告创意来源于生活，又是高于生活的艺术。随着科技的发展、时代的进步，广告创意也有了更多的变化。对高职教育中的广告创意课程教学方法，要理论联系实际，看到现代社会的价值观，体现广告创意中对世界的态度，寻找贴切的关注点，使用合适的语言。

[关 键 词] 高职教育；广告创意；课程教学

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）34-0183-01

广告创意已经成为高职艺术类、设计类、软件技术类学生的必学课程，切合时代理念的广告创意是现在的主流旋律，高职教育中的广告创意要打破传统的思维模式，走出常规，以多种角度进行思维创作，把时代的社会文化物质与精神需求准确结合，创作出新的广告创意。

一、如何看待高职教育中的广告创意

高职教育中的广告创意课程培养的是实用型的广告人才。广告是广而告之的意思，创意是创作构思的过程，广告创意就是利用生活中的真实现象、事物，根据大胆的想象思维，创作出与众不同、个性突出的思维作品。

（一）高职教育中广告创意课堂存在的问题

随着信息技术的发展，社会对应用型高职学生的需求在增加，同时也提出了更高的技术要求与思维要求。学校里的高职广告创意课堂，还停留在传统的教育理念与教育形式中，教材跟不上社会的进步，课堂知识多是理论知识，出现的案例还是过时的案例。

学生的思维被禁锢在传统的广告创意模式中，在狭窄的广告世界中，存在太多的兄弟广告、姐妹广告。……