李海滨

[摘 要] 定轴轮系传动比的计算，是机械基础课程要求学生必须会运用的一个重要知识点。传统的教学方法让学生学习起来比较吃力，晦涩难懂。在教学中采用层层递进、环环相扣的方式进行教学，用“顺藤摸瓜、锦上添花、略作变化”的三步骤特色口诀，使学生顺理成章地学会了定轴轮系传动比计算的过程和方法，浅显易懂，不易出错。

[关 键 词] 定轴轮系；特色创新；口诀教学

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）34-0177-01

一、引言

定轴轮系由于可获得很大的传动比，可做较远距离的传动，可改变从动轴的转速和转向，因此在生产中应用十分广泛。而定轴轮系传动比的计算更是教学过程中难于掌握的知识重点，传统教学方法和模式中计算公式讲解较生硬，计算过程容易出错，不易让学生学习和应用。我在教学过程中侧重于过程的推导，用三步走的口诀方式进行特色教学创新，收到了非常好的教学效果，下面就来谈谈我的教学过程和特色创新。

二、教学过程及教学特色

（一）复习引入

我通过三个问题，层层递进，引入本次课题。

1.轮系和单级齿轮传动是什么关系

我通过比喻的方式让学生认知一个齿轮为个人，单级齿轮传动为组合，轮系是团队。让学生明白个人和集体的关系，只有团队合作才能实现转速、转向的改变。这个问题也是对学生社会能力的一次教育和提高。

2.单级齿轮传动的传动比是什么

我通过这个问题既能复习上一节课的内容，又能顺利引入下一个问题。……