南姝利

[摘 要] 教学一直是人类获取知识的主要方式。从最初的讲授式教学发展到现在，新的教学手段层出不穷。通过对医学类院校特点分析，对比应用单一化教学模式与集成化教学模式所产生的教学效果，得出应用集成化教学模式更加适合用于医学院校的日常教学。

[关 键 词] 医学；集成化教学模式；现代教育技术

[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）34-0174-01

随着计算机技术、网络技术的发展，现代化教学手段以极快的速度进入学校。这些新型教学手段的出现，在丰富课堂内容的同时也增强了教学效果。现今的课堂教学模已不再局限于传统的“传递—接收”模式，还出现了“自学—辅导”模式、范例教学模式、现象分析模式等新型教学模式。这些教学虽然各有千秋，但是应用于教学时仍有一些弊端，因此有学者提出了集成化教学模式这一新理念。

一、集成化教学模式的构建及意义

集成化教学模式是指结合教学内容体系，遵循学生思维规律，集成各种先进的教学方法和手段为一个系统，既注重单一子系统的优化，又注重子系统之间的有机联系，发挥集成优势，以实现教学效果的最优化[1]。集成化教学模式不是应用固有的、单一的教学模式对学生进行教育，而是整合了多种教学模式和教学手段，最终目的是使教学内容更加完整，课堂教学效率较高。

在种类繁多的教学模式中有以下几种最为常见。“传递—接受”模式：以教师为主体，通过讲授基本知识，使学生比较快速有效地理解这部分知识。……