葛成霞

[摘 要] ESA教学模式体现了“以学生为主体”的教学理念，使学生能够满怀兴趣、情感丰富地投入到日常的学习活动中，使师生能在情景化、任务化、交际化的氛围中顺利地完成教学任务，实现教学目标。

[关 键 词] ESA模式；中职；英语教学

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）34-0161-01

一、ESA模式的具体内容

长期以来，我们在英语课堂教学中采用了流行的PPP模式，即Presentation——呈现阶段，Practice——练习阶段，和Production——活用阶段。随着教育改革的推进，这种模式不能体现教学多样化的特点。20世纪90年代末，Jeremy Harmer（1998）在PPP模式的基础上提出了ESA模式（即Engage——投入阶段，Study——学习阶段，Activate——活动階段），使英语课堂教学模式向更深的层面发展。

二、ESA模式在职高英语听说读写教学中的运用

笔者以职高英语第一册Unit14“Health”为例，谈谈自己的实际运用体会。

（一）Listening教学

1.在听磁带之前，教师先向学生介绍a sort throat， some sort of infection，medicine， chill，run a temperature等有关生病的生词和短语。（study）

2.然后，教师问学生“Whats the matter with Tom？”学生快速回答“He has a toothache”。教师给学生看七幅图画，学生分别回答说出图片里的内容（a sore throat， a headache， a bad cough， an earache， a stomachache， a backache）。

3.学生开始听对话。听第一遍时，教师只要求学生听懂大意，并将所听的内容和图片配对。（Activate）

4.学生在听第二遍时，注意对话中的细节部分。（study）

5.学生听完第三遍后，教师要求学生模仿听力材料进行角色扮演。（Activate）

该教学过程的ESA模式全过程为：Study→Engage→Activate→Study→Activate。

（二）Speaking教学

在Speaking的教学中，很多教师都觉得没什么可说的，为了说而说，总是流于形式。笔者在本单元的Speaking Task1的教学中采用了如下ESA组合模式：

1.教师自己利用一个真实情景，即朋友偶遇相互问候谈如何问候、如何代问候、如何表达祝愿等，然后让学生想出尽量多的表达方法，之后让学生分组操练。……