王建立

[摘 要] 针对任职教育院校教学团队建设工作，从管理运行机制建立、团队构建、建设规划制定和考评激励等四个方面提出了具体的对策。

[关 键 词] 任职教育院校；教学团队；对策

[中图分类号] G645 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）34-0065-01

《2020年前军队院校教育改革和发展规划纲要》明确提出，要以优势学科为依托，培育一批军队级教学创新团队和科研创新研究群体。任职教育院校加强教学团队建设，要从以下四个方面着力。

一、建立规范健全的管理运行机制

规范健全的管理运行机制是教学团队建设工作有序开展、富有成效并永葆生机活力的制度保障。（1）院校要研究制定《教

学团队建设管理实施办法》等顶层文件，从教学团队的内涵、建设标准、扶持培养、考核激励、经费使用等方面进行规范指导，为教学团队建设工作提供顶层设计和理论指导。（2）在教学团队的管理上，要适当分离行政权力与学术权力，扩大教学团队的管理自主权。比如，教学团队在组织教学工作、开展教学模式和方法手段改革、赴工厂学习培训、部队跟演跟训等方面均应有相当的自主权。机关、专业系、教研室应转变观念，从管理者转变为支持者、指导者和服务者，为教学团队开展各项建设工作提供支持和帮助。比如，通过给予一定的教学改革自主权、经费与教员资源的使用权，使团队工作少受外界的干扰，形成一种内在的控制机制，从而为教学团队营造相对自主的氛围，以充分调动团队人员的工作积极性、主动性和创造性，保持教学团队旺盛的生命力。……