秦晓菲

[摘 要] 以认知语言学的概念隐喻和转喻理论为依据，对英汉语中关于“手”的习语进行对比，通过分析发现英汉语言中既存在对等性与非对等性，揭示了两种语言认知的共性与差异性。认识到认知共性及文化差异性有利于我们了解人类认知的过程和方式，有利于进一步学习英汉两种语言和文化。

[关 键 词] 习语；隐喻；转喻；认知

[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）34-0046-02

一、引言

习语是人们经过长时间的使用而提炼出来的固定短语或短句，凝结着劳动人民的智慧，习语广泛存在于英汉两种语言中。习语带有明显的民族特色和文化特征，蕴含着丰富的文化信息。现代认知语言学认为，语言在本质上是隐喻性的。隐喻不仅是一种语言现象，更反映人们的思维和认知方式。认知语言学将对习语的研究推到了一个新的阶段。许多习语都来源于寓言，而寓言是一种隐喻性的表达。通过隐喻性的表达，人们可以更形象、更清晰地理解习语的内在意义。本文以认知语言学的概念隐喻和转喻理论为依据，对英汉语中关于“手”的习语进行对比，通过分析发现英汉语言中既存在对等性与非对等性，揭示了两种语言认知的共性与差异性。以此期待对英汉习语的研究有所帮助。

二、认知隐喻和转喻理论

与传统观点截然不同，认知语言学认为隐喻和转喻是人类的认知手段和思维方式。隐喻的思维模式是两个认知域之间的结构映射，人们借助对较熟悉事物的经验来理解未知的事物。……