陶丽茶

[摘 要] 在网络迅猛发展的时代，人们每天面对大量信息。如何甄选和辨别信息，即批判性思维成了生活中不可回避的环节。西方发达国家诸如美国、英国等把批判性思维的培养列为教育的目标，一些发展中国家也纷纷效仿。在中国，批判性思维的培养也成了高等教育不可或缺的部分。大学英语作为高校的重要组成部分，也需要在课程中培养批判性思维。

[关 键 词] 批判性思维；大学英语；自主学习

[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）34-0082-02

一、引言

批判性思维模型起源于古希腊苏格拉底的“助产术”，即以提问的方式来促进人们思考，通过仔细思考再考虑命题的真伪及判断的合理性，倡导一切结论的达成都需要批判性思维。苏格拉底的助产术影响甚广。现代批判性思维来源于杜威（Dewey）提出的“反省性思维”。杜威认为反省性思维是最好的思维方式。通过这种思维，我们应该延迟判断，在判断之前对相关证据进行梳理研究，之后再做结论。自杜威的反省性思维以来，西方对批判性思维的研究取得了重大进步，美国高校也开始把批判性思维列入课程设置中。虽然学者对批判性思维的定义及其构成要素有不同的认识，但是他们都强调的是思辨能力的重要性，对问题的提出需持怀疑的态度，并通过理性思考并寻求相关的证据再作出判断。批判性思维在教学中独立开设课程的同时也融入跨学科教学。美国高校在课程设计、教学理念、教学内容、课程评价等方面融入批判性思维。……