兰岚

[摘 要] 在当前高职高专院校“理实一体化”教育教学模式兴起，国家提倡“国学”、弘扬传统文化的时代语境以及目前在各大高校兴起的信息化、网络化教学改革的新形势下，立足学院实际，深入探究大学语文教学模式改革，以求建立大学语文课程的新型教学模式。

[关 键 词] 高职院校；大学语文；教学模式；改革

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）34-0062-02

一、高职院校大学语文教学模式存在的问题

大学语文是我国高等学府（包括本科院校和职业院校）专门教授母语的课程，它除了可以提高学生使用母语的能力、语言运用能力、阅读写作能力，提高个人的文学、文化修养之外，还可以增强民族自尊心、自信心，开设大学语文课无论是对个人、集体还是整个社会都具有重要的意义。但是近年来高职院校大学语文课程的开设情况却不容乐观。课程得不到学校应有的重视，在许多高职院校中这门课程可开可不开，课时可多可少；教材五花八门；师资力量日益薄弱；学生学习目的不明确，学习积极性不高；教学质量得不到提高等。

造成这种现象的原因是多方面的，就大学语文课程自身的内部因素来看，主要有以下几个方面：

（一）大学语文课堂教学模式低效

大学语文教学目前依然延续陈旧、封闭的教学模式：以课堂为中心，以教师为中心；重知识传授，轻能力培养；重理论、轻实践；缺乏开拓意识和应变能力，限制了学生的思维空间，挫伤了学生学习语文的积极性；……