刘菊

[摘 要] 2007年，我国在六所部属师范大学重新开展师范生免费教育制度，2016年9月，山東省迎来了首批免费师范生，师范生免费教育成为社会关注的热点。免费师范生肩负着教育改革和发展的历史使命，在“互联网+”时代背景下，如何培养出高质量的免费师范生成为教育教学工作的重点。通过解读师范生免费教育制度，分析开展免费师范生教育的意义，从专业情意、全面发展、创新实践三部分阐述培养理念，在此基础上探析互联网时代下免费师范生教育的路径，为免费师范生教育提供“他山之石”。

[关 键 词] “互联网+”；免费师范生；意义；培养理念；教育路径

[中图分类号] G645 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）34-0035-03

自2007年《教育部直属师范大学师范生免费教育实施办法（试行）》制定后，我国在六所部署师范大学重新开展师范生免费教育制度，免费师范生成为社会关注的热点。时隔九年，山东省为满足农村中小学教育教学的需求，于2016年制定了《山东省师范生免费教育实施办法》，确定由山东师范大学、曲阜师范大学、聊城大学等九所省属高校承担3000名山东省师范生免费教育培养的任务，山东省迎来了首批免费师范生。师范生免费教育制度缓解了农村教育压力，是提高教育质量的有力措施。免费师范生肩负着教育改革和发展的历史使命，不仅要成为优秀的教师，更应该培养其成为专家型教师。在互联网时代背景下，如何培养高质量的免费师范生成为师范生免费教育工作的重点。……