杨晶

摘 要：国家已启动互联网创新创业发展战略，在“互联网+”背景下，高职创业教育与互联网结合已成必然趋势。本文针对黑龙江农业职业技术学院生物制药专业创新创业模式实施过程中存在的创业教育模式单一、创业课程不足、创业实践平台不够、师资力量薄弱等问题，结合高职院校的人才培养目标，从创新教育教学模式、开设主导课程、搭建创新创业实践平台等方面探讨生物制药技术专业人才培养对策。

关键词：“互联网+”；高职院校；创新创业；生物制药

中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2017）07-0074-02

随着信息技术创新相继涌现，以移动互联网、物联网、云计算为代表的新一代信息技术的突破和应用性风起云涌，促进了新兴产业的飞速发展[1-3]。与此同时，“互联网+”理念的提出，鼓励将新一代的信息技术与传统产业融合，推进传统产业的转型升级[4]，其中信息技术对教育产业的发展带来了机遇和挑战，而高职院校 “以大众创业、万众创新”为核心不断激发高职学生的创造力，培养一批具有创新创业精神，敢于承担风险的创新创业人才队伍[5]。本文以黑龙江农业职业技术学院生物制药技术专业“互联网+”创业应用实践情况为例总结经验，为高等职业院校创新教育发展寻找新思路。

一、生物制药专业“互联网+”创新创业现状

黑龙江农业职业技术学院成立已有70年历史，生物工程学院生物制药技术专业是其重点建设专业，目前该专业开设了很多师生共建的创业项目，专业教师分别带领生物制药专业、药品经营与管理专业、食品加工的学生广泛实施“互联网+创业”的活动，培养了很多优秀学生，创造了可观的利润。……