张永春，马鹏飞，王 冶

（赤峰学院附属医院，内蒙古 赤峰 024000）

PBL教学法在口腔颌面外科教学中的应用

张永春，马鹏飞，王 冶

（赤峰学院附属医院，内蒙古 赤峰 024000）

为促进当代口腔颌面外科教学发展，已进行多种多样的口腔颌面外科教学模式改革，其中PBL教学法受到比较多的注意和应用。在口腔颌面外科教学工作中开展PBL教学，并与传统教学手段进行对比，发现PBL教学法能够增强学生分析和处理问题的能力，提高学习兴趣。

PBL教学法；口腔颌面外科；口腔医学专业

口腔颌面外科作为一门基础性较强、实践操作要求很高的学科，是口腔医学专业学生必学的课程，其对学生的理论知识及实践操作都有较高的要求，同时需要学生有一定的临床动手能力。因口腔颌面外科课程多、专业词汇多、内容复杂，学生学习起来比较困难，导致学生失去学习兴趣，教学质量降低，影响学生毕业后对相关临床疾病的诊断治疗及从事口腔颌面外科工作的积极性。PBL教学法能够使学生顺利进入学习状态，为学生提供了充分的自我学习动力。此方法应用于口腔颌面外科教学中效果较好，值得推荐。

1 PBL教学法的基本内容

PBL教学法的实施需要以下几个方面作为支撑：第一为设置关键性问题，第二为学生课前自学及分配小组并相互讨论，第三需要教师对学生进行评鉴，第四需要学生进行总结和反思[1]。设立关键性问题是PBL教学法能否成功的关键因素，针对临床病例设计的问题要有操作性、实践性、典型性，这样可以引起学生的兴趣，使其学习动力提高。……