李娟+郭莉莉

摘 要：从课证融合、课赛融通、信息化教学等角度出发，探讨高职《纳税实务》课程的改革问题，认为该课程的改革应结合高职学生的创新创业教育，从课程标准的修改、课程内容的重构、实践环节教学的设计等方面进行，提高高职学生的“双证率”，强化学生的专业操作技能，实现与企业岗位技能的零距离对接，同时引领学生自主创业，为学生提供创业指南。

关键词：课证融合；课赛融通；信息化教学

中图分类号：G4

文献标识码：A

doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2017.16.084

《纳税实务》课程作为会计专业的核心課程，教学内容包括税款登记、发票领购、税费计算、纳税申报等，具有很强的应用性和实践性。基于《纳税实务》课程的特点，传统理论性的教学很难激发学生学习的兴趣，也很难激发学生的创新意识和创业能力。本文从课证融合、课赛融通、信息化教学等角度出发，对《纳税实务》的课程改革进行探索。

1 课证融合，修订课程标准，整合教学内容，提高高职学生的“双证率”

2017年作为会计证的改革之年，会计从业资格考试暂停、会计证取消等一系列政策的变化，将使会计专业技术资格备受热捧，高职学生也会越来越重视初级会计职称的考试，将会计初级职称看作是入门门槛。无论从教育部的要求还是相关政策的调整，都要求我们在教学过程当中，把会计职业标准所对应的知识、技能和素质要求贯穿于《纳税实务》课程始终。具体来说，将《纳税实务》课程标准与初级会计职称中《经济法基础》的考试大纲相衔接，做到课程标准和职业标准的融合。……