任玉芳

【关键词】 小语教学；实效性；新课改；主体地位

【中图分类号】 G623.22 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2017）11—0040—01

随着新课程改革的深入，给小学语文教学带来了新的希望。新的教学方法注重以培养学生各方面的综合能力为主，而不是像以往只注重学生的学习成绩。另外，在新课程改革后，教师不再以成绩来评价学生的好坏，而是全方位地考虑学生各方面的综合能力，并且让学生张扬自己的个性。此外，在教学中，教师注重开展多种课外实践活动，让学生玩得开心，并且学得开心。那么教师如何寓教于乐，并有效提高课堂的实效性呢？下面，笔者就这个问题谈点自己的认识。

一、 提高小学语文教学实效性的前提条件

1. 要明确教学目标。教师在教学每一节课时，都要做好充分的备课，明确每一节课的教学目标，并且按照教学计划来开展，学生才能在课堂上学到有用的知识，并且跟着教师的教学计划走。因此，这就需要教师吃透教材，并且明确教学目标，然后把教材与教学目标相结合，并且制订合理的教学计划，按照教学计划教学。

2. 要根据教学对象改变教学方法。俗话说：“教学有法，教无定法。”这句话表明在教学过程中法则、规律等是稳定的，但是教学的方法可以千变万化。第一，教师要根据教学目的来选择教学方法，通过选择合适的学习方法激发学生的学习兴趣，进而提高学生的语文水平。第二，教师还可从学生的实际情况来选择教学方法。比如说学生的学习能力强，教师就可以加快教学进度，假如学生的学习能力很差，应该主要以掌握基本的知识为主。……