“今天我们制作新概念汽车。”在奇妙的实验室里学习的第一课，贾老师这样说。要知道，平时我们最多也不过坐坐汽车罢了，谁会制作汽车，而且还是新概念汽车呢？

贾老师似乎早就看出了我们的疑惑，他顿了顿，用洪亮的嗓音告诉我们：“摆在我们面前的就是实验台，台面上有多种汽车模型，还有各种各样的汽车零件，我们所要做的就是根据自己的设计，对零件进行加工、组装。”

听到这，大家终于长舒了一口气。

你还别说，这奇妙的实验室确实奇妙，就拿这实验台面而言，你随意画几笔，它就立马立体地呈現在你面前，你中意，就可以留下，放在台面；不中意，也可以选择放弃，它就自动消失得无影无踪。

熟悉了操作方法和规则后，大家纷纷安静下来，各自站在台前设计并制作起来。

我给自己设计了一台会飞的汽车。它是在传统的汽车上，装上高速助推器，汽车一旦启动，利用高速度和空气的阻力，与地面形成一定的空隙，汽车就可以离开地面，不再靠动力推动车轮前进，而是靠助推器推动空气高速前进。

做好后，我立马在台面上开辟跑道，让这会飞的汽车跑起来。果然不出所料，它真的就按我所设计的样子“飞”了起来……最高时速可以达到1200公里。快赶上飞机了！

再看别的同学设计的，有水陆两用汽车，在陆地上可以跑，在水里也可以高速移动；还有空中汽车，既可以在陆地上跑，也可以在空中飞；还有擎天柱变形汽车，根据路况和行驶的条件不断自动变化……

贾老师看到我们的“成果”，兴奋地说：“同学们，你们真棒！这样的汽车现在无法在现实中出现，但是只要我们的想象力足够丰富，只要我们足够努力，它们就会在不远的将来出现在人们面前。大家信不信？”

“信！”这一声回答，惊天动地。我想，它会永远存在我们的心里，鼓励我们不断努力，不断学习，创造更美的世界。

【亮点透视】

1.以小见大，立意准确。通过在实验室里设计新型汽车的经历，从一个小的方面表现了当代青少年丰富的想象力，表达了“我们要不断努力，不断学习，创造更新更美的世界”的主题。如此构思，以小见大，结尾卒章显志，画龙点睛，立意准确。

2.有详有略，安排得当。对于实验的过程，作者并没有平铺直叙，而是有所变化；对于自己的设计，进行了比较具体的介绍，而对于其他同学的设计，则简要概括。如此有详有略，文章显得错落有致，安排得当，从而很好地突出了文章的主旨，给人留下鲜明而深刻的印象。