郭跃东

《英语课程标准》的教学策略强调教学过程是師生交往，持续发展的过程；强调构建充满生命的课堂教学体系。合理“提问”是构建这种运行体系，促进师生、生生互动的催化剂。英语课堂提问作为启发式教学的手段之一，其艺术性则显得尤为重要。潜心研究英语课堂提问艺术，设计得体、精巧的问题，将学生引入问题情境，充分激发学生求知的欲望，使学生最大限度地激活思维，获取信息，进而提高课堂教学的效率，保证课堂教学质量。

一、艺术性课堂提问的功能

“发明千千万，起点是一问。”提问是教师最主要的语言活动，一个好的问题犹如一条纽带，架起了师生双向交流的桥梁，将师生间的认知和情感紧密联系在一起。

（一）增进师生交流，锻炼学生表达能力

教学活动是师生共同参与的双边活动，而最常用和有效的就是恰当地进行课堂提问。教师以尊重学生为前提进行提问，让学生在融洽、和谐的教学气氛下，放松地、有条理地阐述自己的思想，准确表达自己的观点；教师耐心倾听，并对学生的发言及时做出恰当的、鼓励性评价，使学生在师生互动交流过程中，逐步提高语言表达的逻辑性和灵活性。

（二）启迪学生思维，激发学习兴趣

美国心理学家布鲁纳说：“向学生提出挑战性的问题，可以引导学生发展智慧。”教学中一个巧妙的提问，常常可以一下打开学生思想的闸门，收到“一石激起千层浪”的效果。教师精心设计的新奇的、不同类型的问题，不但可以激起学生强烈的求知欲和浓厚的学习兴趣，还能启迪学生思维，充分调动学生思考问题和回答问题的积极性。……