胡叶青

一幅漫画上，一个孩子考了100分得到了亲吻，后来考了98分受到掌掴；另一个孩子考了55分被掌掴，后来考了61分得到亲吻。孩子得到表扬自然心花怒放，遭到惩罚当然愁眉苦脸。漫画在揭示评价学生唯分数论的同时，还从更深层面揭示了施教者在教育方法上简单粗暴的现象。教育应让人改正不足，发扬优点，积极进取；教育宜恩威并舉，因材施教，因时而异。

人的个性是丰富多彩的，人的本性极为复杂，不同的人有不同的性格特征、兴趣爱好。对考了98分的孩子进行简单惩戒固然不对，但由55分进步到61分就简单表扬的做法就无可挑剔吗？简单的惩戒容易让孩子自暴自弃，一蹶不振；简单的表扬也可能会让一些孩子沾沾自喜，不思进取，成绩从此一落千丈。

造成目前教育简单和粗暴的原因之一是教育评价体系相对单一。两个孩子的遭遇明显不同，但这种遭遇都是过度关注分数所造成的。每个人都有自己的长处，只要放在合适的地方就可以放射出意想不到的光芒。其实，正因为我们没用数学成绩衡量钱钟书、韩寒，给爱迪生的奇思妙想、发明创造提供平台，准许比尔·盖茨离开哈佛创建微软，这才铸就了这么多个性特异的成功人士。多一把衡量的尺子就会多很多优秀的人才。

造成教育简单粗暴的原因还有教育者过分迷信表扬的力量。大家都知道多鼓励少批评是较好的教育方法，但是目前的教育现状往往是只有鼓励表扬，缺失了批评惩戒，家庭娇惯纵容、姑息迁就更是屡见不鲜。……