闫荣玲　李常健　廖　阳袁志辉



《RNA的结构》微课教学设计

闫荣玲李常健廖阳*袁志辉

（湖南科技学院 化学与生物工程学院，湖南 永州 425199）

互联网的快速普及以及教育技术的飞速发展，使“微课”成为普通高校开展课程教学改革与课程平台建设的重要途径并表现出强大生命力。《RNA的结构》是生物类专业基础课《生物化学》的重要知识点，结合“微课”的特点和教学目标，我们从教学背景、教学目标与重难点、过程设计等几个方面对《RNA的结构》进行了专门的教学设计，体现出授课教师的教学理念及教学特色，且基于教学设计录制了“微课”视频，学生反映良好。

微课；RNA结构；教学设计；三叶草结构

以视频为主要载体记录教师围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整教学活动即“微课”[1, 2]。“微课”通过网络传播，且表现出精短、公开、共享、易懂、形式多样、适合自主学习等特点[3, 4]。上述特征正好契合了普通高校课堂教学改革以及课程平台建设的需要，且在互联网的快速普及以及教育技术飞速发展等因素影响下表现出了强大生命力和渗透力[5-7]。

《生物化学》作为生物学及相关专业的一门专业基础课，学习效果的好坏影响着后续课程的学习[8, 9]。多年的课堂教学实践告诉我们，仅依靠传统的课堂教学模式（即使借助现代化多媒体等教学手段的辅助），很难收获较佳的教学效果，开展课程教学形式、方法、手段的改革与创新是教师急需思考与实践的迫切问题，研讨式教学、微课资源建设与应用等是适合生物化学这门课程的有效途径[10]。……