王敏

摘 要：教学质量的提升必须依靠师资做保证。现如今，农村小学师资紧缺，优秀师资流失严重，教师岗位自培成了农村小学校本培训的重要内容，而培训的途径确实是多元的。

关键词：诤友；分享；成长；团队；人文；坚持

清小，是一所市县有名的农村小学，条件并不优越，但教学质量却名列全县前列，走进清小，我便找到了自我成长的途径，也了解了教师成长的诀窍，我想用十二个字来总结我在清小成长的感受，那就是：诤友、分享、成长、团队、人文、坚持。

诤友

诤友的意思是能直言规劝的朋友。在同事的交流中，我能直观地感受到教师与教师之间的直言不讳，有的甚至一针见血，但又是那样的有理有据，令人信服。诤友是同事之间最重要但最难进入的一种交往境界。它需要学术对话的理论基础，它是一种平等的专业对话；它需要一种开放的心态，它是一种尊重、信任、真诚的交流。这种交往的境界是我曾经从未感受过的，以前的听课评课总是避重就轻，好言相送，触及不了问题的实质，教师也就难以真正成长。

分享

中心完小外出学习的机会很多，老师们都渴望外出充电。对于清小的老师，出去学习是一种快乐，一种收获，更是一种责任。外出学习的老师必须天天写学习日记，回来后都要求交学习心得，或是上汇报课，或做专题讲座，真正做到把学习到的、印象特别深刻的东西带回来，静下心来与大家分享，在交流中撞击出思想的火花，达到共赢的目的。

成長

清小，校长把绩效考核工作做得简单却风平浪静、皆大欢喜。她说：“我们的绩效工资遵循大平小不平的原则，在安排工作基本均衡的情况下，注重实效，不以课时系数做标准。”工作量虽有轻有重，但老师们不会去计较，任何工作都不可完全用时间来计算，用金钱去权衡，认为自己多点工作量的也就把这看作是领导对其的信任或是解决学校的难处罢了，泰然处之。老师们参赛获奖的机会很多，总是忙得不可开交，所有获奖成果奖励微不足道，但老师获奖，校长一定会在隆重的场合给老师颁奖。当老师们手捧荣誉证书，第一件事就是要感谢学校领导给了自己这样的机会，感谢同科组的老师给予自己最大的帮助。老师们都有一个共识，任何一项工作都是学校安排的，“我很重要，别人同样重要”。在老师眼里，成长比成功更重要，成长是财富，是今后立足于教坛的资本。

团队

“人在一起叫聚会，心在一起叫团队。”一个集体必须有集体的约束，必须有集体的奋斗目标，这样，集体才有凝聚力与战斗力。校长特别强调团队意识。一旦学校形成了决议的事，学校是要坚决执行的，所有的声音都必须一致。校长打了一个形象的比方：就好比合唱选人才，有一个人的嗓音条件非常好，可是在合唱时就他的声音与别人的不一致，不协调，如果是这样，即使他的嗓音条件再好，也不能入选合唱队，就让他去独唱吧！她还说：“我们从不颂扬一枝独秀，我们追求的是春色满园。”这样，我便更真切地理解了学校的“青蓝工程”，师傅一分钱都没有却如此用心辅导，理解了各年级教学质量打捆评价方案，理解了所有工会活动都以教研组、年级组或部门为单位开展，只设集体奖从不设个人奖的原因。

人文

校长的人文管理，微笑引领；教师的人文教育，微笑育人；学生的礼让宽容，微笑生活……真的，给我留下了深刻的印象。校长推行人文绿色管理，学校有一系列完备的制度方案，制度是刚性的，学校管理却是人文管理与制度管理的完美结合。一般情况下，都是和风细雨的人文管理，如哪位教师因病请假，工会第一时间去看望，校长亲自代课；哪位老师家长有困难，工会第一时间帮助解决；哪位老师有心事，领导都能及时沟通。如果触及到制度的硬性规定，则不折不扣地按制度执行。总之，老师们在这样的集体里感觉很温暖，很舒心。

坚持

广东省特级教师陈琴老师说：“如果我没有过人的本领，就让时间赐予我力量。”清小的工作，让我感觉到了时间赐予老师们的力量，准确地说，应该是“坚持”的力量，如，学校工作从不盲目增加老师的负担，而是把重要的工作做成规律，做出特色。老师们就知道哪个时间点该做什么。德育特色“三旗飘扬”、“乐育杯”教学比武、趣味校运会、书香节活动，都成了常规工作却又时时创新。在学校特色工作的坚持中，教师全方位地被重用，受锻炼，当然也无声无息地成长。教育不能被各种风刮倒，应坚信自己的坚持是对的，多一份坚持，就多一份成功。

清小，把这教师成长的“十二字经”念得有声有色，风生水起，诚然，教师的成长也就步履坚实而轻盈。

参考文献：

[1]陈怡静.农村小学特岗教师专业发展现状及其影响因素的调查研究[D].重庆师范大学，2014.

[2]钱旭升，靳玉乐.教师个体专业发展与教师群体专业发展[J].教育科学，2007（4）.

[3]戚德云.我国农村特岗教师专业发展问题研究[D].扬州大学，2013.