朱晓云

摘 要：教师在小学三年级教学将会面临着众多的问题，学生在这个阶段的心理波动会比较明显，容易诱发一些棘手问题，所以对于班主任来说，一定要充分考虑学生的心理变化，并且关注学生的行为动向。主要围绕小学三年级班级管理工作，探讨班主任对三年级学生进行教学管理的办法和注意事项等。文章共分为四个部分。第一部分主要介绍学生在这个阶段的心理特点，需要教师有根据地加以引导。第二部分主要讨论和科学应对学生叛逆期，如何应对学生在该阶段的种种问题。第三部分主要说明在三年级阶段，夯實学生基础知识的重要性及做法。最后为结论部分，总结全文内容，提出观点。

关键词：学生心理；叛逆期；基础知识

一、抓住学生心理并加以引导

小学阶段的学生处在三观的初步启蒙阶段，对世界充满着好奇，求知欲也会比较强烈。到小学三年级的时候，学生在心理上会发生一定的变化，对于同样一件事情的考虑也变得不同。在这个阶段，学生的心理变化主要表现在以下几个方面：首先，交流的欲望越发强烈。在这个阶段的孩子，同伴群体的关系比较简单，因此互相之间交流甚多，交流的需求也非常强烈，所以在这个阶段的学生看起来也比较活跃，上课说话的情况也会比较多。班主任应该理解学生的交流需求，但是也要引导学生在适当的场合与时间互相交流，以免耽误了时间还打扰到其他人学习。第二，叛逆心理凸显严重。小学三、四年级的学生叛逆心理是最强的，这一阶段的学生表现出了极强的侵略性，会惹麻烦。所以，对于班主任来说，要关注到学生的叛逆心理，帮助学生改正错误，为学生提供学习和完善自我的建议。

二、科学应对学生的叛逆期

学生在小学三年级将会进入叛逆期，这是令家长和老师都非常头痛的阶段。在这个阶段，与从前相比，学生的心理也发生了显著的变化，突出表现在学生喜欢在同学尤其是异性同学面前表现自己，从最开始的在运动中努力出彩，到后来的通过与老师、家长顶嘴来获得别人的关注。更重要的是，这样的情绪会在学生之间蔓延，以至于男孩子都互相学习，争先“做坏事”，这为老师和家长造成了极大的困扰。此外，还有些学生比较极端，会跟老师、家长吵架，甚至会离家出走，更有甚者，从这个阶段就开始学坏，抽烟、喝酒，做着本不是学生应该做的事。那么作为班主任，教师应该如何应对？可以从以下几个角度进行考虑。首先，明确学生产生叛逆心理的原因。小学阶段的学生知识结构还非常简单，三观也没有有效构建，此时的主要行为都是通过模仿自己所崇拜的对象的行为，这个对象一般是自己的父母或老师，抑或是学生玩的游戏中的某个人物。针对这一点，老师首先要与学生家长进行交谈，尽量减少家长的不良言行对孩子造成不好的影响。此外，教师还应该规范自己的言行，以自己的高尚人格和道德修养指引学生去向善并且形成良好的习惯。最后还应该帮助学生培养健康向上的兴趣爱好，并且鼓励学生读书、锻炼身体等，防止学生沉迷于游戏。第二，老师要多与学生交谈，准确把握学生的心理，了解学生在叛逆背后所隐藏的苦衷。为了吸引别人眼球而想尽办法的学生，在自己独处的时候一定是孤独的，这样的学生容易产生一定的心理问题。所以老师要与学生开诚布公地交谈，引领学生的心理朝着正确的方向发展。

三、着重夯实学生的基础知识

小学三年级正是学生学习知识，打基础的关键阶段，在这个阶段如果学生放任自我，不认真学习，在日后的复习过程中将会比较艰难。不论对于哪一门课程，学生都要在课上认真听讲，按时完成作业，并且做好课堂笔记。老师也应该在这个阶段对学生提高要求，因为升入三年级的学生已经基本适应了小学的学习节奏，适应了之后就需要抓紧时间学习知识。在这个阶段夯实了基础，在日后的学习中会更加顺利，并且更容易地将知识串联起来，自成体系。所以，老师的角色非常关键，学生还小，不懂这个道理，但是作为经验丰富的老师，一定要给学生把道理讲清楚，告诉孩子们学习的重要性，让学生以认真的态度对待学习。老师也可以适当为学生布置额外的阅读任务，帮助学生从小养成良好的阅读习惯，为学生日后的语文学习打好基础。

总而言之，小学三年级班主任教学管理任务艰巨，面临着众多的挑战，包括学生的心理变化，处在叛逆期的学生不好管理等等，需要班主任教师尤其注意。在管理的过程中可以从以上所提及的三个方面进行考虑。首先，明白这一时期学生的心理，并且对症下药，适当引导，帮助学生平稳度过心理波动期。第二，科学应对学生的叛逆期，为学生提供正确的指引。第三，夯实学生基础，在打基础的阶段一定要将基础知识打牢，为学生日后学习打好

基础。

参考文献：

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