蒲晓

[摘 要]语文课堂提问的技巧应是无穷无尽的，为了每一个学生的健全成长，为了全方位提高语文教学的质量，探索向学生激疑设问的方法，是每一位语文教师义不容辞的责任。

[关键词]初中语文教学；提问技巧；探析

语文课堂提问是一种教学艺术，在初中语文教学中发挥着重要的作用。教师在课堂上适度适时、蕴含艺术技巧的提问，能够很好地提高学生的思维能力，使学生对于语文的学习兴趣不断得到激发，从而提高语文课堂教学成效，进而提高语文教学质量

一、初中语文课堂提问的重要性

在课堂上进行提问是一个多全其美的方法，这样不仅能够及时发现孩子们在学习新知识点的盲区，了解孩子们难以掌握的重点，而且可以吸引学生的注意力，调动孩子的学习积极性，在另一方面，通过提问，可以有效地督促学生及时的掌握新的知识要点，为以后的知识积累奠定基础，也能从侧面让孩子了解主次，在学习过程中明确目标、温故知新。其次，从长远来看，学生在回答问题的过程中，会慢慢的对语言的表达能力及词语的组织能力有一定的了解，从而在语言驾驭和写作方面有所提高。最后，老师高质量的提问能够发人深省，给学生以思考和启迪，也会拓宽孩子们想问题的角度，激发他们的兴趣，引导他们在一些关键点上进行探讨，提高课堂上的学习气氛，点燃孩子们继续学习拼搏的斗志。当然，在这些过程中，孩子们也会变得大胆而勇敢，为他们以后对学术的质疑精神奠定基础。由此可见，初中语文课堂提问在多方面有不可忽视的重要作用，对提问策略和技巧的探究很有必要。

二、合理设置问题，化大为小

课堂提问必须符合学生的知识水平和接受能力。如果问题难度过大，就会导致学生思维“卡壳”，课堂冷场，达不到提问的目的，因此，对一些难度较大的问题，要做降低难度的处理。而对于那些比较复杂的问题，教师要把問题依次转化为一些小问题，由近及远，由浅入深，化整为零，由简单到复杂，在解决完一个个小问题的基础上进入到核心、本质的大问题，这样提问效果会更好。

三、善于抓住重点，综合设问

初中语文课文中的重点词句是理解文章内容、体会文章思想感情的“窗口”，对于理解课文内容有很大的作用，教师若能准确抓住重点词句，并进行适当的归纳综合，设计的问题，必能引导学生透彻理解课文内容，体会文章的思想感情，使“文”与“道”的教学融为一体。因此教师应该准确的抓住文章的重点，并且进行有效的归纳综合，科学地设计问题，这样就能够使学生对课文的理解更加透彻，对于文章表达的思想感情更易明白。

四、注意提问态度，和蔼可亲

初中学生年龄小，心智正处在发展过程中，所以教师课堂提问要尽可能地营造出和谐愉快的教学氛围。教师提问的时候，表情要温和，态度要亲切、和蔼，让学生感觉到老师平易近人，这样有利于拉近学生和老师间的距离。同时，教师要尽可能地运用肢体语言，用手势、微笑、眼神等和学生交流互动。此外，要对学生的回答多给予鼓励。对于凡是能大胆起来回答问题的学生，不管他们回答得怎么样，教师都不能轻易否定和批评。如果学生回答得很好，教师要用“非常好，很聪明”等一类的语句进行肯定和表扬；如果学生回答得不是很好，教师要善于启发和鼓励他们再仔细思考，不能一脸严肃地批评他们。

五、要尊重答案的多元性

一千个读者有一千个哈姆雷特，对于学生五花八门的答案，老师应该在合理思考的基础上给以评判，而不能只是满足于标准答案设定的范围，要知道，每一种答案都是学生思考的结果，老师要尽量对答案的多元性有所包容，注意答案设置的科学性，不要轻易否决，扼杀他们的积极性，也是不尊重学生的表现，会给学生的心理产生阴影的。学生说出另类的答案是需要勇气的。而且在问题切入的点上要准确，因为问的方式不对，就可能被理解成各种各样的逻辑，出来的答案也有差别。这会给同学们回答造成一定的羁绊教师要很好的倾听学生的回答，不能匆匆了结。对于富有创意的各种答案要予以极大地鼓舞，这样更有质量的多元答案才会被源源不断的激发出来。

六、要难以适度，科学的设置问题

初中语文提问的难度要适宜，这关系到课堂效率的成败，如果问的不恰当，学生就会难以得出正确的结论，在思考问题上很吃力，而且可能绞尽脑子想出来的成果却很不完美，这会慢慢的波及到以后的课堂问题里，相反的，如果学生回答不出理想的答案，那么问题就变成了自问自答了，也显得这节课很无聊，所以了考试应该科学合理的进行提问，注意问题的角度及难度，不要过于老套而且没有创新性，很难调动新时代孩子的情感，学生对你的课也显得漠不关心，对你死板的问题不屑于作答。殊途同归，如果教师能够换一种问法，境况可能就改善好多了；也不要提那些没有层次或者过于笼统的混乱的问题，学生往往没有方向，必要的，要对学生进行必要的思维训练，慢慢提高提问的技巧。

七、要为初中课堂语文提问的发展营造好环境

对于教育工作者的精心总结的课件和理论经验应该提供特定的平台进行展示，使得大家的探索研究成果都可以得到展示，这样可以很好地激发大家的教育灵感和教育创新。大家在相互沟通，交流经验心得，提升教育届的整体氛围，迅速为初中语文的科学提问发展的提供具体业务指导。老师也要定时的吸收新的理论教学成果来完善和提高自己，主动通过专业培训来纠正和改变自己的教育方法和行为习惯，多多考察和学习专业人员的讲座和书籍。这可能是当今势在必行的提升教育之路，否则会随着时间的年轮被淘汰掉的，在知识经济时代，只有树立终身学习的观念才能不断更新自己的知识体系，勤于学习，善于反思，为新的初中教育发展提供切实可行的方法。

课堂提问是一个循序渐进的过程，寓学于问能很好的提高初中语文的教学质量，广大教育工作者应该多多的对提问的技巧加以思考，积极借鉴别人的经验技巧来提升整体的课堂效率。这在很大程度上是一个创新的过程，在具体的发展实践中不乏有很多新思维出炉，这一方面给我们教育之路提供了很多经典策略。另一方面，受此启发我们也应该在教育中行动起来，积极发动思维，为教育发展理论的完善添砖加瓦。