魏晓莲

摘要：提问是课堂教学的重要组成部分，是教师组织课堂教学的有效手段，是学生参与学习的重要途径。有效的课堂提问不仅能“传道、授业、解惑”，更能激发学生主动参与学习的积极性，开阔学生的视野，拓展学生的思维能力，以学为中心，使课堂真正达到有效教学。

关键词：有效提问；语文课堂；教师；学生

中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）05-0019

怎样优化课堂提问呢？结合这几年的语文教学经验，笔者从以下三个方面来谈一谈：

一、“牵一发而动全身”——激发学生兴趣

1. 关注课题

课题是一篇文章的眼睛，或概括文章的主要内容，或揭示文章的中心思想。抓住课题就等于抓住了这篇文章的宗旨。因此，在教学时，教师大可以从课题入手。比如，在教学《女娲补天》这篇神话故事时，导入课题后，教师提问：“读懂一个故事，从读懂它的题目开始，你从题目当中获取了什么信息？”学生自然而然地会说：“这是一篇关于女娲补天的故事。”教师追问：“你想了解女娲补天的哪些事？”学生纷纷提问：“女娲为什么要补天？”“女娲是怎样补天的？”“女娲补天成功了没？”这样的提问，学生的思维打开了，兴趣激发了，学生针对自己提出的问题学习课文，理清了文路。久而久之，学生也会善于从题目入手，通过观察题目、研究题目，对题目提出质疑。在教下一课《盘古开天地》时，学生就会自然而然地对题目提出质疑：“盘古为什么开天地？”“盘古是怎么开天地的？”“盘古开天地最后成功了没？”等，学生主动思考、质疑，这正是我们现在提倡的以学为中心。……