■金甫

校长在课改中要凸显『五力』

■金甫

校长是学校教育教学工作的领导者和管理者。在课程改革中。校长面临着比教师更大的挑战，肩负着比教师更重的责任，不仅要在教育教学第一线直接研究和实践新课程，更重要的是必须承担对本校课程改革规划、组织、管理、指导的职责，真正成为学校课程改革的组织者、管理者、指导者、领路者。一位优秀校长还应自觉深入学习新课程理念，研究教育教学改革方法，这样，才能真正领导和参与课程改革，才能在课程改革中始终处在前沿位置。课程改革离不开校长的领导，课程改革也在促进校长的成长，只要校长在课程改革中凸显思考力、领导力、学习力、执行力和创新力，课程改革就会更深入推进。

一、校长要凸显思考力

在新课改中，校长必须具备足够强的思考意识和思考能力，我们虽然不能成为思想家，但我们一定要做个思想者。随着课程改革的分阶段推进，校长的头脑中应不断的涌现出创新的思想和思路，能够对师生教与学方式的变化、发展给予适时、适当的指导，能够对课堂教与学的方向性问题做出前瞻性思考，从而有条不紊地加快新课改的步伐。校长思考力的强与弱，关系到是否能够准确把握教育本质和时代特征。因为一个校长要领导一所学校，他首先要做价值判断，要做行为选择。而正确的判断，就表明了学校发展方向的正确，这对于学校来说是至关重要的。这其实也是在考量校长思考的深刻性。……