涂玉佩

摘要：初中语文教学随着新课改的不断深入产生巨大变革，不仅课堂主体结构，教学目标与以前不同，教学方法也不断发生着改变。同时由于新课改提倡素质教育，这就要求教师们在教授学生各科文化知识的同时也要注重对学生人格的培养，使学生树立正确的三观，有健全的人格、以及良好的道德品质。在此基础上情感教育应运而生。在新课改要求下，初中语文教师应该改变以往的教学模式和方式方法，重新定位自身，重新定位课堂，用情感教育方法来促进学生全面健康地发展。下面，笔者根据自身的情感教育教学法经验，提出一些建议与思考，以供参考。

关键词：初中语文；情感教学法；语文教学；应用探讨

初中阶段的语文教学最重要的目的是提高学生的语文素养。因此，教师在教授语文学科知识的同时，应积极运用多元化教学方法，引起学生情感上的共鸣，以此来提升学生对语文学科的喜爱，进而提高语文课堂的教学效率。

一、挖掘教材的情感表達

在初中语文的教学过程中，大部分的语文教师仅仅只关注学生学习成绩的好坏，从来都不会重视对学生进行情感教育，从而导致了德育教育的关注度越来越低，这种做法不仅对学生的情感发展有着非常大的束缚，还会给学生语文课程的学习带来非常大的影响，甚至会导致初中生的素质不能得到提高。所以说，如果想要成为一名合格的初中语文教师，那么就一定要更新传统的教育手段，在备课的过程中对初中语文的教材深入的进行分析，领会作者写这篇文章时的中心思想，然后在授课的过程中指引学生体会到作者思想感情。举个例子，在讲授《春》这篇文章时，教师在授课中可以先让学生对这篇文章仔细的进行研究，让同学们对文章产生一定兴趣，让学生可以感受到作者对春天的喜爱。为了能更好的进行教学，在导课过程中我设计了这样的导语：“同学们，在一年的四个季节中，每个季节都有他不一样的美，春季万物复苏，夏季烈日炎炎，秋季秋风送爽，冬季白雪皑皑，每一个人对季节的变换都有着不一样的理解。从古至今有许多的诗人、作家也都对四季有着不同的描述。下面，大家就想一想，以前我们学过的文章或者古诗中都有哪些对对春季进行过描写？”接下来就请同学们思考并回答。这样做不仅能让同学们慢慢的进入到文章的情境中去，而且会使学生对大自然的春天慢慢的产生喜爱之情。

二、激发学生的情感共鸣

在如今的教育环境下，在对中学生的教育中加入情感教育对中学生的未来发展非常的重要，所以说，作文一名初中的语文教师一定要意识到情感教育在教育中的重要性，教师一定要与学生进行心灵上的沟通，充分地与学生互动，打造一个高效的教学课堂。初中生的孩子们正处于青春期的初始阶段，教师一定要根据不同学生的不同情况进行情感教学，进而强化教学效率，完成教学目标。比如说，在初中语文《背影》这篇课文的教学中，我会先对我所教班级学生的情况进行分析，在中国的家庭教育中，很多的学生对父亲定义都是严肃和陌生的，非常欠缺情感体验。所以，在教学开始之前，我会先跟同学们一起了解作者写这篇文章时的背景，指引孩子们进入作者的情境中去。然后，再让同学们自由朗读课文，让学生注意课文的情感背景。让学生体会作者当时为了生活不得不和父亲分别时那种悲伤的心境。最后，我会让同学们分成小组进行讨论，让他们自己在文章中找出都有哪些词句体现出了父亲对作者的爱。这种丰富多彩的教学方法，不仅能让学生们更好的体会到文章的中心思想，而且还能促进学生写作水平的提高，加强学生的审美品味，让学生能更好的认识这个社会。

三、加强多媒体情感展示

多媒体技术在如今这个的信息的时代得到了高速的发展，作为一名现代的语文教师我们一定要灵活的运用多媒体技术，充分激发学生们学习的兴趣，争取为同学们努力创造一个良好的学习氛围，把一些课堂中枯燥的知识点放到多媒体上，语文的学习跟情感教育是密不可分的，运用多媒体充分地调动学生的学习兴趣是非常有必要的。比如说，在讲《沁园春·雪》这节课的时候，我会先运用多媒体技术给初中生播放冬季白雪皑皑的场景图片，把学生引领到情境之中去。在多媒体课件中给同学们讲解这篇词的写作背景：在抗日战争即将爆发之前，毛泽东主席登上了千米高的源上边欣赏风景边视察地形。面对脚下的这片大好河山，马上激起了他心中的热血，随后提笔写下这首词，在当时的中国引起了非常大的轰动。接下来，我会指引同学们让他们总结这首词的写作思路，从而领会到作者所想要表达的思想感情。这堂课的最后，我总结：这首词运用了写景与谈论、抒情互相结合的方法，表达了伟大的毛主席对祖国这片大好河山的喜爱，以及对如今革命形式的伟大抱负。

四、构建课堂的情感氛围

情感教育一定要有一定的学习兴趣作文基础。有很多的学生对语文课并提不起来学习的兴趣，所以学生自然也就不会对教师的情感教育有所打动。所以说，如果想要成为一名合格的语文教师，那么教师们就一定要把激发起学生的学习兴趣放在最重要的位置，从语言上出发，指引学生熟悉整篇课文，然后再打造一个良好的情感教学的氛围，让所有同学都能在这样一个良好的环境中去快乐的学习。比如说，《范进中举》这篇课文的教学重点就是让学生能充分的运用“比较法”去理解范进中举之前与之后遭遇的不同，并了解文中范进和屠户的所扮演的人物的意义。其次，我会让学生们认真的通读整篇文章，再依据文章中对范进的描写，用自己的语言来描述范进对于中举的态度。有一些同学回答说：“猥琐懦弱。”还有一些同学回答：世故，圆滑。”还有一些其他的学生回答：“追逐功名利禄，受封建文化所迫害。”经过这节课的教学，我与同学们进行了更加深层沟通，有很多初三的同学正面临中考，在学习上有非常大的压力，通过这篇文章，我会告诉同学们考试虽然很重要，但是一定要以调整好自己的心态去面对考试。

总而言之，在新课改之后，我们所要努力的方向就是要把初中的语文课堂教学打造成一个适合学生学习的环境。我们每一位教师都应该去用自己的一颗真心对待学生，吸引学生在情感上得到共鸣。让每一位学生学到知识的同时还能得到丰富的情感体验，树立正确的三观，健全人格发展，真正实现素质教育。

参考文献：

[1]李连弼. 初中语文教学中情感的融入及其途径探析[A]. .新教育时代（2015年11月 总第4辑）[C].：，2015：1.

[2]庞婷婷. 初中语文情感态度价值观教学研究[D].渤海大学，2015.

[3]禹露. 从美育角度探讨初中语文古典诗歌的情感教学[D].贵州师范大学，2015.

（作者单位：广东省廉江市石角镇第二初级中学 524400）endprint