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摘要：英语课程是师范中专学生的一门文化基础课程，但大多数学生却表现出厌学情绪，本文从学习的三因素：学生因素、教师因素、课程因素三个方面来进行学生产生厌学情绪的原因分析，从而为改进师范中专英语教学服务。

关键词：师范中专生 厌学 英语教学

中图分类号：H319文献标识码：A文章编号：1009-5349（2017）11-0109-01

英语是师范教育中的一门文化基础课，师范中专英语教学也一直在进行教学改革，探索新的教学模式，教学现状有所改观，但结果仍然不尽如人意。在平时的教学中，学生大多表现出对英语这一课程的厌学情绪。

一、中专师范英语教学现状

自师范教育由三级师范逐步向二级师范过渡，绝大多数师范学校升格成为了初中起点的五年制教师教育学校，三年师范中专生、五年师范大专生并存。师范学校的五年制师范生生源质量稍好，但三年制中专师范生生源整体下降，尤其是英语科目，高考热一直持续，英语科目成绩稍好，家长会让孩子就读高中，师范学校中专班学生大部分文化成绩差，没上高中线；一部分是家庭条件差，就读师范中专，少数学生甚至初中表现很差，来学校混个文凭。学生整体英语基础薄弱。

二、师范中专生英语厌学的形成原因

（一）学生因素

1.情感因素

情感影响学习，学生的学习动机和态度密切影响着学习效果。强烈的学习动机可以激发学生的学习潜能，激励学生运用有效策略进行学习。而师范生普遍缺乏英语学习动力。……