杨帆+易然

摘 要：本文以法国巴黎高等师范學校为例，介绍了其精英师范办学理念的历史沿革及其发展现状，通过对其教学制度与模式的分析，特别是其“严进严出”的制度、多样化的教学以及学术自由、知识至上的精神，折射出我国目前高等师范教育中的问题，希望从中得到启示并借鉴学习。通过对比研究，建议我国高等师范院校重视办学理念、坚持自身传统；加强教学模式更新，给予师生更大的空间和完善师范生定向培养模式。

关键词：巴黎高师；精英师范；理念与模式

一、巴黎高等师范学校的办学背景

法国高等教育有一个不同于欧洲各国乃至全世界的独特之处，即存在着“大学校”（grande école）与“大学”（université）两个泾渭分明的并行系统。法国的大学系统和许多欧洲国家一样，起源于宗教神学院，后来随着启蒙运动和社会民主运动的发展，成为世俗化的高等教育中心，逐渐形成多学科并存的综合性大学。而大学校的诞生则相对晚近，始于法国大革命期间，为拿破仑所支持和倡导。1974年，数学家、分析几何学大师卡斯帕尔·蒙日在巴黎创立了第一所大学校——综合理工学校（Polytechnique）。之后，一系列师范、工程技术、军事、农学、商业、行政等专业大学校也相继成立。

历史地来看，大学校的产生源于近代工业革命科学技术的迅猛发展和知识分工的细化，社会对专业型人才的需求不断增强。很多大学校的招生要求学生进行两年预科班的学习（这些预科班通常设在重点高中），然后参加竞争考试，对其择优录取。……