傅 敏

(浙江特殊教育职业学院 特殊教育系, 浙江 杭州 310023)

手语翻译专业阶梯式实践教学体系的构建

傅 敏

(浙江特殊教育职业学院 特殊教育系, 浙江 杭州 310023)

手语翻译是新兴专业,其就业面宽、发展前景广阔,但由于办学历史短、缺乏办学经验,还未形成一个科学的实践教学体系。以手语翻译人才培养目标为导向,构建 “三层次、五模块”的阶梯式实践教学体系,并通过设计实践教学过程7环节、建立校内外实训基地、探索多元评价形式等措施来保障实践教学的有效实施,提高手语翻译人才的培养质量。

手语翻译专业； 实践教学体系； 构建

手语翻译是指把听障者使用的手语的意义用听人的有声语言表达出来,把有声语言的意义用手语表达出来,还指把一种手语的意义用另一种手语表达出来的过程[1]。随着社会文明程度的提升,聋人平等参与社会生活的需求日益增强,既精通手语,能准确进行汉语和手语的互译,又熟悉聋人文化的手语翻译高端技能型专门人才，成为我国残疾人事业发展亟需的人才种类之一。《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要(2012—2020年)》中提到要“加强手语规范化、标准化、信息化建设”“研制手语翻译员等级标准”“为听力残疾人提供国家通用手语翻译服务”,以及“重视手语高层次人才培养”[2]。《国家手语和盲文规范化行动计划(2015—2020年)》提出“要加强高校手语相关专业学科建设,培养手语高层次专业人才”[3]。这些政策文件体现了国家对手语翻译人才培养的高度重视。……