詹诗婕

小时候，没有太多地明白理想的概念，愿望便很简单：有好吃的、有好玩的。到了少年时期，愿望便有了些意义：一家人幸福平安，自己的成绩优异。而现在，我有了更大、更远的愿望，我称之为理想。

以前，我的作文写得根本不能算是作文，就像个小孩子说的一大堆乱七八糟的话。我有些厌恶写作文。所以，每当老师布置写作文的时候，我一个字也想不出来，只好胡乱用文字凑满一篇，就算完成了任务。

有一次，老师让我们自己写一篇自编的童话，我不知怎的，大脑转得飞快，下笔有如神助。很快，一页半长的一篇童话便写出来了。第二天下午，老师把批改好的作文发下来了，我竟得了一个优+。我开始有了一些小小的自豪感。

大概是从那次之后，我开始认真写作文了。

一天早晨，我还是如往常一样，将写好的作文交给小组长。下午，同学们都得到了老师批改后的作文，而我却没有收到。是因为我写得太差了，所以老师要让我去办公室修改吗？待会儿也许会有同学来叫我去办公室吧……

上课铃声打断了我的思緒。只见老师笑容满面地走上讲台，手中捧着几个本子。“今天我批改到几篇写得非常好的作文，现在来展示一下。”我不敢去看，心中突然生出负罪感，一种沾污文学的罪恶感。同桌看着白板上的投影，戳了我一下：“你的作文写得不错哟。”我猛抬头，看着白板上投影出的那熟悉的笔迹——是我的，真的是我的！尽管我觉得不真实，但还是在老师的微笑中接过了我的作文本。

从那次开始，我渐渐地喜欢上了写作。

我期待着，在不久后的将来，我有能力成为一名作家，可以静静地坐在阳光轻抚的书桌前，写出一本本美丽的童话……这就是我的理想！

作文从小时候“简单”的想法写到年少时“有了些意义”的愿望，衬托现在理想的“远大”，自然点题。然后用“以前”一语引出对往事的回想，交待自己理想由萌发到生长的过程：从最初不能写作文；到开始认真写作文；再到渐渐喜欢上了写作。最后以对未来的设想结尾，既表达了实现理想的强烈愿望，又具有意境美，让人回味无穷。

（指导教师：雷 江）