李辉

请以“让我想一想”为题，写一篇作文，文体自选，不少于600字，不得出现真实的校名、人名。（2016年南京市中考作文题）

让我想一想

南京一考生

爸爸是村上的语文老师，在他的教育和督促下，我如愿以偿，升进了县里最好的初中，由于脱离了父母的视线，我慢慢地“蜕变”了，经常出入网吧和游戏厅，学习成绩一落千丈，老师便把我的情况告诉了我的父母。

回到家，妈妈再不像以前那样热情地迎上来，嘘寒问暖，而是瞪了我几眼，气呼呼地走了，爸爸坐在台阶上一个劲地抽着烟，我大气不敢喘，等待着一场“暴风雨”的来临，可是什么也没有发生，我在惴惴不安中熬过了一个下午。

傍晚时分，爸爸对我说：“跟我去爬山吧！”我跟在他身后，一言不发。山上凉风习习，景色宜人，可我的心情却怎么也好不起来。下山时，我们没有从原路返回，而是从后山回去的，走到山下，眼前出现了两条熟悉而陌生的“岔路”：一条很平坦，路边野花盛开，在夕阳的映照下格外美丽；另一条则杂草丛生，到处荆棘。

爸爸突然停下了脚步，问道：“你看该走哪一条路呢？”我看父亲语气温和，心里稍稍放松了一些，说道：“让我想一想。”忽然想起小时候，我和伙伴们在后山玩耍过，依稀记得那条平坦的路的尽头是一条绝路。于是我选择了布满荆棘的路。一开始很难走，可是，走着走着，路面变得平坦宽阔了起来，不远处出现了一片金色的稻田，稻田的旁边，就是我们的村子了。

我正在为自己的选择而暗自得意，爸爸看了我一眼，意味深长地说：“你现在的人生就像这条路，只有拨开路边的荆棘，战胜它们，才能迎来柳暗花明的境地。你选择了什么路，就决定了你有什么样的人生。你也不小了，能明白的。”我咀嚼着爸爸的话，若有所悟，用力地点了点头。

是啊！在人生的十字路口，平庸的人，随波逐流，错过芬芳花季；明智的人，往往会认真想一想，慎重选择，从而把握住青春年华。

2016年南京市中考作文以人们耳熟能详的口头语作为题目，没有任何附加条件，立足于考生的自我感受，侧重于引导学生思考体悟生活，审题难度较小。从内容上看，“让我想一想”则侧重于关注学生的心灵成长，引导他们思考人生，思考社会。

题目中的“想一想”是关键词，可以理解为思考、探究，也可以理解为在行动之前的慎重，用心琢磨，甚至可以是一种追忆。题目中的“让我”则需要用第一人称来写。但应侧重于自我感受，重点写想的过程、想的内容与独特的内心体验。“想一想”的对象并不明确，可见选材的空间很广阔，无论是家庭生活、学校生活还是社会生活，都有值得“想一想”的地方。从文题来看，可以写成一篇写人写事的记叙文，要力求写出真情实感，要有细节描写、场景刻画等；可以写成散文，但语言要精美，要写出浓厚的文化意蕴。

思路一：写“我”参加演讲比赛时，深入思考，最后获得胜利的故事，以表现“想”的重要。

思路二：写好友送“我”一个特别的禮物，在“我”的探究中，揭示出礼物背后凝聚的深意。

思路三：写与家人发生冲突、误解，经过自己的用心体悟，感受到亲情无价，亲情永恒。

思路四：创新写法。通过虚构故事，揭示“让我想一想”应是思考之后的决断，而不是成为优柔寡断、无计可施的推辞。

这篇中考作文，从自身学习生活写起，由浅显到深刻，由简单到复杂，由表象到实质，由单一到多维地去看待问题，同时，透过生活现象去洞察事物的本质，由个别现象看到事物的普遍意义，由细微小事认识到深刻哲理，可谓“鞭辟入里”。

实际上，世间的任何事物，其本质都要通过一定的表象表现出来，而任何表象都是从某一特定的方面来表现事物的本质的。有些同学的文章之所以不能透彻地说明问题，深中要害，就在于他们自觉或不自觉地将表象和本质割裂开来，要么就事论事，要么雾里看花，不善于透过现象看本质，使说明和分析不能深入。比如以“运动会”为话题进行写作，很多同学都写到了长跑比赛。但一些同学只注重写竞赛的场面、竞赛的过程，而忽略了对人物心理、认知的描写和刻画，这就不能深刻地揭示比赛的意义和实质了。

有一个同学在写作这个话题时，用《我胜利了》为题，不但生动地描写了竞赛的场面和过程，而且刻画了自己的心理：“我不能太锋芒毕露了，我要以此来麻痹他们，让他们轻敌的情绪去恶意膨胀”，通过心理描写，分析了自己最初在参加400米比赛时失利的原因，揭示了将要参加的800米比赛的策略，真是“鞭辟入里”。《让我想一想》这篇文章，所要阐明的主题是：在人生的十字路口，要认真思考，慎重选择，把握住青春年华，这是文章的实质。而这一实质内容是怎样揭示出来的呢？通读文章，我们知道是通过“我上初中后”的“蜕变”——放弃学习，经常出入网吧、游戏厅，聪明的爸爸带“我”登山，给“我”指引人生之路这样一件普通小事体现出来。这自然就是“鞭辟入里”的表现。通过前文的一系列简单、浅显的表现，到文章结尾，揭示出深刻的问题，不但深化了中心，而且把现实生活中回家道路的选择上升到人生之路的选择，使中心思想得以升华。

这篇中考作文，选材于自己的学习生活，巧妙运用对比手法，形象鲜明，体悟深刻，被评为满分作文。具体评析如下：

一、选材真实，生活气息浓厚

文中的“我”的爸爸是一位乡村语文老师，正因为如此，“我”顺利升入县里最好的中学。从开篇这样的设计来看，选材是真实的。作为教师子女，大多会受到家庭的熏陶，在父母的教育和督促下生活和学习。一旦离开了父母的看管，他们很可能在叛逆心理的驱使下放纵起来。也正像文章的发展所写，“我”慢慢“蜕变”，学习成绩一落千丈。这样的“我”回到家中，迎接“我”的妈妈“瞪了我几眼”、“气呼呼地走了”，一副失望的表现。而作为教师的父亲，则“一个劲地抽着烟”，实际上在思考教育孩子的办法。文章的重点段落，爸爸领着“我”去爬山，一般的农村家长很难想出用这样的办法来教育孩子。下山时，面对两条路，爸爸让“我”选择。“我”选择了“杂草丛生，到处荆棘”的那条路，结果证明：“我”选对了，爸爸也趁机教育了“我”，把“我”引回正路。文章的前前后后，没有亲身经历，是很难写得如此有条有理的。

二、对比映衬，详略安排得当

在这篇文章中，考生恰当地运用对比手法来突出文章的主题。这一处对比出现在文章的主体部分，爸爸带“我”去爬山这个段落。上山的过程因为和主题关系不大，所以考生干脆略写，只是一笔带过地交代山上的景色：凉风习习，景色宜人。走到山下，眼前的两条岔路则成为对比的重点：“一条很平坦，路边野花盛开，在夕阳的映照下格外美丽。”这实际上正是“我”现在所走的路：经常出入网吧——不用付出任何努力，就可以感受到轻松快乐。“另一条则杂草丛生，到处荆棘”，这条路正是“我”不想走的那条学习之路。也正因为“我”不想走，“我”的成绩一落千丈。那条平坦的路如果一直走下去，会是怎样的结果呢？文章通过“我”的回忆交代了结果：小时候玩耍时走过那条平坦的路，路的尽头竟是绝路。想一想，如果“我”一直沉迷网吧和游戏厅中，当然也同样会走上人生的绝路。为什么不把握住青春年华，走一条属于自己的人生之路呢？文章通过对比，体现人生选择的重要性。

三、体悟深刻，深刻揭示主题

阅读这篇文章，我们仿佛可以看到一位善于教育、引导孩子的父亲形象，也可以看到一个迷途知返、善于体悟的学生形象。“我”如果不善于体悟，不可能在中考考场上写出这样一篇吸引阅卷老师的具有真情实感的文章。爸爸善于教育引导孩子，他在领着孩子爬山后，意味深长地教育孩子：你现在的人生就像这条路，只有拨开路边的荆棘，战胜它们，才能迎来柳暗花明的境地。你选择了什么路，就决定了你有什么样的人生。这段话和爸爸的教师身份非常符合，应该说，作为语文教师的爸爸这句话正是体悟深刻的人生哲理，他分明在告诉自己的孩子：必须走人间正道，人间正道是沧桑。虽然现在满眼荆棘，但只要战胜困难，就能走向成功。在父亲的教导下，“我”经过“想一想”，终于体悟出“在人生的十字路口，平庸的人，随波逐流，错过芬芳花季；明智的人，往往会认真想一想，慎重选择，从而把握住青春年华。”文章结尾，既是“我”的深刻体悟，也很自然地升华主题，点明中心。