赵剑峰

[关键词]教学目标，设计，达成，高三复习，美国联邦政府

[中图分类号]G63[文献标识码]B[文章编号]0457—6241（2017）05—0032—07

所谓教学目标是指教学活动主体预先确定的，在具体教学活动中所要达到的，利用现有技术手段可以测度的教学结果。它表现为对学生学习成果及终结行为的具体描述，或对学生在教学活动结束时其知识和技能等方面的变化的说明。教学目标是课堂教学活动的起点和归宿，是课堂教学设计的核心，是教学活动的指导思想。科学地确立、编制教学目标，并分解落实于课堂教学中，是提高课堂教学效率最直接、最基本，也是最重要的因素之一。高三复习课因为目标直指高考，本应更注重教学目标的设计与达成。但是，在日常的教学实践中，教师的关注点更多地集中在解读教材内容、优化教学环节、钻研高考试题、传授解题技巧等方面，忽视了教学目标的重要性，围绕教学目标进行教学设计的能力比较薄弱，当堂教学目标达成度也不容乐观。因此，要想从根本上提升高三复习教学的水平，就必须回到源头，重视教学目标的作用，研究教学目标设计与达成的方法。即在教学设计中，首先明确目标，以教学目标作为教学设计的标准与出发点，然后依据教学目标进行教学活动设计，视教学为达到既定学习目标的手段。通过它，教学材料得以选择，教学内容得以成形，学习指导过程得以发展，评价工作得以准备。

本文试以一节高三复习课《美国联邦政府的建立》为例，从五个方面谈谈对“教学目标的设计与达成”的认识。……