前几天，学校突然通知班主任们到电教室参加“在线教育平台”APP的使用培训，大家实在都没兴趣。

这些年教师网上培训名堂太多，培训之后极少有教师能学以致用，教学实际工作中，新技术根本就用不上，只有参加优质课或者观摩课比赛的才会临时抱佛脚，找人帮助玩一下学过就忘掉的新技术。而且大家都困惑，“在线教育平台”APP的使用上学期不是已经培训过了吗？上次开会教导主任还催促班主任们，继续督促家长注册登录“M学网”，本校家長注册率太低，才百分之十几，必须超过30%，教育局量化考核才给学校计分。教育局、中心校也一再要求各学校要把这件事当作“任务”，这套“在线教育平台”属于教育电子化管理系统，是由市教育局公开招标建立的。教导主任说，不行的话，也按注册率给班主任“量化计分”。但班主任们也都颇有怨言，很多家长就是不愿意登录，难道为此拿学生出气逼家长下载注册？这回培训莫非会告诉我们有什么新招数可以快速提高家长注册率？

其实这个“M学网”要注册登录也很简单，当初培训员讲解时对电脑版只说了一句话，重点推荐了如何使用手机下载登录APP，还给学生人手一份“说明书”——类似广告。除了在电脑上登录一次，看到本班有几个家长登录，我再也没碰过“M学网”，那款手机APP我根本就没下载。我把广告发给学生，只说是学校要求家长下载安装该软件，过后也没再理会。有几个家长可能嫌麻烦，发微信或者打电话问我不下载行不行，有几个学生也很不安地问了，我直言相告，随便，反正我也不用。

如果按照培训员以及“红头文件”说的“认真用好M学网”，那可不是一件轻松的事。它的功能据说很多，可以在线给学生布置作业、辅导作业，还可以向家长们发布公告，可以给每个学生建立动态“成长档案”，随时发布学生在校表现，当然也能够把考试成绩单直接上传，家长随时可以了解孩子的学习状况，随时反馈。好像还有其他什么玩法，但我们学校没有一个班主任玩，即使一个标准班只有三四十个学生，班主任恐怕也忙得够呛，能有多少时间去玩这些“先进技术”？更不要说我们这里每个班都有七八十甚至八九十个学生，作业批改都叫人感到“疲于奔命”了，难道下班回家还得上“在线教育平台”在线加班？这纯粹是给老师们增加不必要的工作负担。再说了，家长真的需要这些吗？我曾经问过几个家长，注册后看过几次“M学网”，都说没再打开过，有的家长注册后就直接把APP卸载了。

之前学校曾配合移动通信运营商，让家长们开通过每月收费3元的“校讯通”，到现在也没有取消，有的班主任还在督促家长们开通——只要给家长们每月发送6条信息，班主任就可以得到返还话费。家长极少利用“校讯通”跟老师沟通，它哪里有微信方便？我干脆就让家长们取消了它。上学期我接班主任时，我们班还有40多个家长开通校讯通，现在只剩下几个了。所以就目前的情况说，家长和学校联系有微信就足够了。“M学网”也许不算超前，但有点不接地气。

然而，这次来的并不是“M学网”培训员，而是一个叫“L学网”的“在线教育平台”培训员，同样属于市教育局公开招标建立的。培训员还播放了公司领导跟市教育局签合同的视频以及“红头文件”的照片。看看手里的广告，听着培训员的介绍，这“L学网”跟那“M学网”好像没多大区别。市教育局招标弄两套同样的“在线教育平台”，让两家竞争吗？对本地教育，对老师、学生和家长又有什么益处？花了多少钱建这些“平台”？这钱花得不冤枉吗？

培训员走了，教导主任又强调了这APP的“重要性”，又要求班主任督促家长下载安装、注册登录。我回到办公室，直接把广告全扔废纸箱了。这回我不打算给学生们布置任务了——我不想再看到他们困惑的眼神。

河南 温凉河