陈晓霞，邓媛丽



重点环节干预对临床护士标本采集认知水平和标本采集合格率的影响

陈晓霞，邓媛丽

[目的]探讨重点环节干预对提高临床护士标本采集认知水平和降低标本采集不合格率的效果。[方法]回顾性调查某三级甲等医院2016年6月—8月不合格标本采集情况，同期采用便利抽样法选取500名临床护士，应用自行设计的标本采集认知问卷对其进行调查。依据干预前收集的资料分析结果制定干预措施，从标本采集前准备、标本采集、标本存储及送检三方面进行重点环节干预。干预后收集2016年9月—12月不合格标本采集情况，同时应用相同的问卷对干预后的500名临床护士进行调查。分析干预前后临床护士的标本采集认知水平及标本采集不合格率情况。[结果]干预后护士对标本采集的认知评分(18.60分±1.36分)高于干预前(12.25分±3.32分)，不合格标本率(0.18%)低于干预前(0.61%)，干预前后比较，差异均有统计学意义(P<0.01或P<0.05)。[结论]加强重点环节干预，可提高临床护士标本采集认知水平，有效降低不合格标本发生率，达到持续质量改进目的。

标本采集；重点环节；不合格标本；认知；干预；持续质量改进；存储；送检

标本采集是护士的日常工作之一，采集行为直接影响检验科收到的标本状态，进而影响医生对病情的判断和疾病诊治。部分临床护士对标本采集知识认知水平欠佳[1]，采集前准备、标本采集、标本存储及送检等环节是导致标本不合格的重要因素。为提高标本采集质量，做好标本检验前的质量控制，2016年9月—12月，我院护理部对标本采集的重点环节进行干预，效果显著。现报道如下。

1 对象与方法

1.1 对象 采用便利抽样法抽取某三级甲等医院内科、外科、妇科、儿科、门急诊共500名护理人员为调查对象。……