要雪晴，师艳萍，陈春燕



·综合研究·

护理综合实验中渗透职业核心能力培养的实证分析

要雪晴，师艳萍，陈春燕

[目的]探讨护理综合实验教学中职业核心能力培养的途径和方法。[方法]随机抽取2014级两个班学生设为观察组和对照组，对照组采用传统教学法，观察组在传统教学法的基础上突出综合实验的设计和应用，通过护理技能量化考核和职业核心能力评价比较两种方法教学效果。[结果]两组学生技能考核成绩分布比较差异有统计学意义(P<0.05)；观察组100.00%学生认为综合实验可提升护理综合运用的能力；100.00%的学生认为综合实验可提升护理临床实践能力；98.31%的学生对理论知识横向联系和纵向延伸方向的影响持肯定态度；94.92%的学生表示综合实验有利于提高评判性思维能力的培养，均较对照组显著提高。[结论]护理综合实验教学可强化学生职业核心能力培养，对学生评判性思维能力、沟通与合作能力、实践操作能力和创新能力等方面有较显著的提升。

综合实验；职业核心能力；学生；渗透；培养

护士职业核心能力是指护理教育应着重培养的、护理专业人员必须具备的最主要的能力，主要包括评判性思维能力、沟通与合作能力、实际操作能力和创新能力等[1]。培养和发展护士核心能力，将会优化护理人员的能力结构，提高护理人员的素质，并且使护士能够在不断变化的环境中重新获得新的职业知识和技能,增强护理人员的社会适应能力、竞争力以及自我成就感，促进护理人员的个人发展[2]。随着人们健康观念的转变和“以人为本”护理模式的开展，社会对护理服务质量也提出了更多、更高的要求，因此在护理综合实验教学中进一步渗透职业核心能力培养已成为高等护理教育关注的焦点[3]。近年来，我院在护理综合实验教学中着力于护生职业核心能力的培养和提升，实施后取得了良好的效果。现汇报如下。

1 对象和方法

1.1 研究对象 随机抽取我院2014级护理专科两个班学生作为研究对象。……