史燕青， 陈冬霞， 季汉成， 王宣赫， 王春英， 温顺久

(1. 中国石油大学(北京) 地球科学学院， 北京 102249;2. 中国石油大学 油气勘探与开发国家级实验教学示范中心, 北京 102249)

基础地质实验教学管理方法探讨

史燕青1，2， 陈冬霞1，2， 季汉成1，2， 王宣赫1，2， 王春英1，2， 温顺久1，2

(1. 中国石油大学(北京) 地球科学学院， 北京 102249;2. 中国石油大学 油气勘探与开发国家级实验教学示范中心, 北京 102249)

针对高校地质类实验教学管理中存在的问题，对实验教学管理方法进行探讨，采取了一系列措施，利用“实践教学管理系统”实现实验课程编排合理化、智能化，实验教学管理人员分工明确化、责任化，实验室软硬件配套化、先进化，实验室开放规范化、最大化。这些措施的实施取得了良好的效果。

基础地质； 实验教学管理； 方法革新

地质学是一门理论性和实践性很强的学科，必须要理论和实际相结合。地质实验教学环节作为资源勘查工程专业教学的重要环节，目的是通过实验使学生认识常见的矿物、岩石、古生物化石等，并学会各种不同标本的描述方法，能对常见标本进行系统的鉴定，是使学生理解和掌握专业理论知识、培养专业素质的关键环节[1]。

1 基础地质实验教学管理方面存在的问题

(1) 通常理论课程的排布是学校教务部门经过与授课教师协调商讨，并统一筹化之后的固定时间，而实验教学课程就相对随机，授课时间临时安排。由于实验室容量有限及分班级多次授课等因素的干扰，往往造成各实验课程的时间冲突、地点多变等情况，导致实验室管理人员的工作量增加、实验室运行混乱，不能做到教学资源利用的最大化、合理化[2-3]。……