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小康梅花园的发现

2017-06-28王奕涵

作文周刊·小学三年级版 2017年17期
关键词:梅花香排比句拟人

王奕涵

清晨,我推窗一看:太阳在向我微笑,白云在向我招手,小鸟在为我歌唱……在这春意盎然的日子里,妈妈决定带我去小康梅花园赏花。(用一组拟人句开头,让人倍感亲切,既表现了春天的特点,又显现出小作者心情的愉悦,一举多得。)

走进梅园,远远望去,(观察方位是远观)仿佛看到一片片云霞飘落在大地上,我忍不住喊道:“花的海洋啊,让我尽情享受吧!”(把梅花比作云霞,突显梅花开得旺盛、美丽;“忍不住喊道”写出“我”看到如此美景时,欣喜若狂的心情。)

走近细细一瞧,这些梅花形态各异,每一朵都有自己独特的容颜:有的小巧玲珑,俏丽迷人;有的袅袅娜娜,羞羞答答;还有的端庄大方,魅力十足……(用一组排比句细致生动地描绘出梅花的不同姿态;“走近细细一瞧”交代了小作者观察的顺序,和上文的“远远望去”相照应,让习作显得更有条理)你瞧:那小小的、圆圆的花苞,像一个个小精灵在宣告春天的到来;那迫不及待绽放的梅花,像是无数只蝴蝶在翩翩起舞。(采用比喻的修辞手法,形象地写出未开的和盛开的梅花的不同形状)仔细端详,我发现梅花虽有的单瓣,有的重瓣,却都油亮厚重,像是涂了薄薄的一层蜡。(从花瓣的层数、光泽、感觉来细致刻画梅花,形象而生动)我还发现梅花的颜色也各不相同,有的白似瑞雪,有的艳若朝霞,还有的赛过黄金……最为奇特的是一种名叫“绿萼”的梅花,花瓣竟然是淡绿色的,花蕾更是如嫩芽一般翠绿。听导游阿姨说,绿萼自古以来就被推崇为梅中极品,在《红楼梦》等名著里都有记载呢!(用了一组排比句,生动地描绘出梅花颜色多而美丽的特点;用“最为奇特”一词引出对绿萼的描写,并借导游阿姨的嘴写出这种梅花的名贵与悠久)“嗡嗡嗡——”蜜蜂也赶来参加这美妙的盛会了!它们围着娇艳的梅花载歌载舞,趁着大好的花季,采集花粉,吮吸花蜜,酿出最香最甜的蜜。(“嗡嗡嗡”,象声词的运用,使习作有声有色;用小蜜蜂来映衬梅花的娇艳美丽,同时还增添了动态的描述,让习作的写法更加多样化。)

在这梅花的海洋中,我时常停下脚步,湊到花前用力地嗅,清逸幽雅的花香钻入鼻内,顿时感到心旷神怡!我禁不住吟诵道:“遥知不是雪,为有暗香来!”(“清逸幽雅”,突出了梅花香的特点;“停下”“凑”“嗅”“吟诵”“心旷神怡”,从“我”的一系列动作以及感受中,再现“我”对梅花的喜爱;古诗句的运用既突出了梅花的香,又体现出小作者平日的阅读积累,让人眼前一亮。)

看着我陶醉在花香之中,妈妈也禁不住谈兴大发,她告诉我,梅花香自苦寒来,梅花的幽香来之不易,它是饱经冰天雪地、风袭霜冻的洗礼而艰辛酿成的,梅花有着昂扬向上、坚韧不拔的品格。它不仅令人赏心悦目,而且可以提取香精,可以做药,还可以泡茶喝呢!(借妈妈的嘴点明梅花的品质和用途,多方面地写出了“我”的发现,升华了习作的主题,也让结尾处“我”的感想显得水到渠成。)

看着眼前美如画的小康梅花园,我感受到了神奇的自然美,感受到了春天浓浓的气息,更感受到了身边处处有学问,我们要用自己的双眼去发现身边更多的美与学问,享受大自然带给我们的乐趣!(用一组排比句来点明“我”在小康梅花园的感受。)

总评

小作者先按照由远及近的观察顺序,细致而形象地描述了梅花的外在特点,接着简要地介绍了梅花的品质和用途,最后点明自己的感受与体会,全文条理很清楚。尤其值得大家学习的是小作者善于通过多种途径,对事物进行多方面的观察,通过眼、耳、鼻、手等各种感觉器官协同作用,对梅花的数量、大小、形状、颜色、香味、用途等方面进行细致的介绍,并注意展开丰富而合理的联想。此外,小作者还采用了大量的拟人、比喻、排比等修辞手法,以及多处运用四字词语和古诗句,让语言变得更加优美、流畅。

(陈建华)

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