杨秀清

（内蒙古科技大学包头医学院第一附属医院，内蒙古 包头 014010）

浅谈药剂学教学中启发式教学的应用

杨秀清

（内蒙古科技大学包头医学院第一附属医院，内蒙古 包头 014010）

目的 探讨分析药剂学教学中启发式教学的应用措施及效果。方法 选取包头医学院药学系60名学生作为研究对象，随机将其分成实验组和对照组各30名，在药剂学教学中对实验组采用启发式教学，对对照组采用传统教学方式，学期末统一考评两组学生的学习兴趣、学习能力及理论知识成绩，并进行比较。结果 实验组学生的学习兴趣显著优于对照组（P＜0.05）；实验组学生的学习能力显著优于对照组（P＜0.05）；实验组学生的理论知识成绩显著优于对照组（P＜0.05）。结论 在药剂学教学中采用启发式教学能够有效激发学生的学习兴趣，培养学生的学习能力，提高学生的学习成绩，值得应用推广。

药剂学；教学；启发式教学

在传统的药剂学教学中，教师多采用“填鸭式”“满堂灌”等教学方法，其不但忽略了学生的主体性，更忽视了对学生能力的培养。而启发式教学法则区别于传统教学，重在突出学生的主体地位，培养学生的学习兴趣和能力。为了解药剂学教学中启发式教学的应用措施及效果，现选取包头医学院60名学生作为研究对象，报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取包头医学院药学系60名学生作为研究对象，随机将其分成实验组和对照组各30名：实验组中男生有18名占60.0%、女生有12名占40.0%，年龄20～23岁，平均（21.5±0.6）岁；……